<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">活动图片集锦</b></p> <p class="ql-block"> 新课标指出“完整的教学活动包括<b style="color:rgb(237, 35, 8);">教、学、评</b>三个方面。”具体而言:</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“教</b><span style="color:rgb(237, 35, 8);">”</span>是教师把握<b style="color:rgb(237, 35, 8);">英语学科核心素养</b>的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成<b style="color:rgb(237, 35, 8);">学科育人</b>的目标；</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“学”</b>是学生在教师的指导下，通过主动参与各种语言实践活动，将学科知识和技能转化为<b style="color:rgb(237, 35, 8);">自身的学科核心素养</b>；</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“评”</b>是教师依据教学目标确定评价内容和评价标准，通过组织和引导学生完成以评价目标为导向的多种评价活动，以此监控学生的学习过程，检测教与学的效果，实现以<b style="color:rgb(237, 35, 8);">评促学，以评促教。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">为了让英语老师们更好地理解并实践新的课程理念“教—学—评”一体化，达到学科育人的目标，2022年11月25日，我们在综合楼多媒体教室进行了“教—学—评”一体化的专题研讨活动，活动分为两部分，第一部有陈海霞老师和四四班的同学为大家呈现一节专题研讨公开课，第二部分针对主题对公开课展开研讨，达到“</span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">有主题，有研讨，有结论，有实践</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">”的教学目的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 课堂伊始，陈海霞老师以复习旧知导入新课，通过复习单词，短语，句型，学生能从看到到说出，培养学生的语言技能素养。而新授过程当中陈老师以旅行为主线，串联整个教学过程，学生从听到选到做到说，一步一步搭建梯子，在创建的真实语境中，实现说出本课的重点句型，输入有效，输出充分。学生在整个课堂中感受指定旅行计划的快乐，和做事情的条理性。通过输出环境的，转一转，说一说，选一选，做一做，读一读，写一写。</span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">实现了“教—学—评”一体化。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我们的周海芳校长百忙之中拨冗全程参加了本次活动，周校认真听了陈海霞老师的课并做了详尽的记录。在第二部分的专题研讨活动中周校为我们做了专业的指导，周校指出，做为</span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">英语老师不仅要有专业的知识，更要有爱心，童心，要把英语课上得专业，更要上得有趣，呵护和培养孩子们学习英语的兴趣。在课堂当中要创设真实的语境让孩子们学会英语，会用英语，达到学科育人的目的。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我们英语组的其他老师也各抒己见表达了自己的看法和意见。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教而不研则浅，研而不教则空</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">，望我们都能在教研的路上一路前行，做一名研究型的英语教师。</span></p> <p class="ql-block">图文编辑: 陈平</p><p class="ql-block">审核:符小妮</p>