如何评价一幅摄影作品

吴祖坤

对一幅摄影作品的评价，一般都要从内容、形式与技术这三个方面进行综合分析。

在北京摄影函授学院第25期摄影专修班的结业典礼上，中国摄影家协会教育委员会、北京摄影函授学院副院长、国家一级摄影师许喜占给我们上了一堂好课，至今印象深刻。

现把许老师授课的题纲分享如下。

许老师在授课过程中，还列举了很多案例，这里就没有放进去了。

下面二题，是作者荣获“北京摄影函授学院第25期摄影专修班结业考试”优秀学员的答题内容。

题一：《科举考试》

摄影：五华县摄影家协会主席 吴耀东

简评：吴祖坤 学号：320144220

题目：

结合一幅摄影作品分析其主体、陪体和环境的处理

一幅画面的构成，其中必然有主要对象、次要对象和环境背景，在摄影画面中就形成了主体、陪体和环境，它们是构成画面影像的主要成分。

下面就以作品《科举考试》为例，分别介绍主体、陪体、环境的作用和处理方法。

一是拍摄主体的确立。主体是吸引拍摄者产生拍摄欲望的主要元素，是画面要表现的主要形象，是整个画面的结构中心，也是拍摄者用来表达情绪的视觉要素。作为画面主体的形象可以是人，也可以是物；可以是一个群体，也可以是个体中的局部，还可以是抽离具象的事物，通过线条、形状、质感、色彩、光影以及它们所构建的有意味的画面形式表现出来。例如，在《科举考试》作品中，表面看来，学生在考试，老师在监考，但他们都不是主体。它所表现的主体是抽离具象的意境—​​​​​考试。

二是陪体的处理。陪体在画面上能帮助主体更深入地阐发主体，它和主体互相呼应和联系，构成一个有机整体，起到陪衬、渲染和说明主体的作用，帮助观众理解画面的主题思想和内在含义。《科举考试》作品中的考生、老师都属于陪体，如果没有考生和老师，这张照片就毫无意义！

三是环境的处理。环境是指主体周围的人物、景物和空间，包括前景和背景。前景是位于主体前面的人或物，背景是位于主体背后的景物或空间。环境可以说明人物活动或事件发生的时空条件，渲染画面气氛，同时通过典型环境来表现本质特征和主体意境，并作一定的渲染以加强主体的表现力。《科举考试》中的古老建筑、墙上的《监考制度》、《科举考试内容》等，都是渲染考试气氛、表现考试主题的环境。

题二：《足球赛事》 摄影 吴耀东

简评：吴祖坤 学号：320144220

题目：自选1组摄影作品（艺术类、纪录类或商业类作品）进行评析，分析作品的结构与编辑技巧。

纪录类组照《足球赛事》简评：

摄影的本质属性是记录。《足球赛事》这组照片的切入点选择得较小，没有大场面。我认为，好的照片的立足点要窄。看照片好不好不是看题材大不大，场面宽不宽，而是看大题材能不能用小的影像小的场景把它聚集起来，然后通过小的场景折射和囊括大的题目大的时代背景。这组照片就选取了一支球队入场仪式这样一个点。整组照片中有入场的场面、有比赛的场面，有球迷的欢呼、喝彩场面。看得出作者是跟踪拍摄的，是认真地在按专题方式拍摄，很讲究纪实照片故事的完整性，把足球比赛的内容表达出来了。作者用4张照片分切了整个故事的4个切片，用这4个切片组成了《足球赛事》完整的故事。从画面上看，这组照片具有典型的优秀的组照结构。有全景、中景、近景，有故事的表现和人情的表露，每张照片都不重复，但每幅照片都不多。组照从拍摄到编辑都有内在的严密结构和完整逻辑性，每张照片表达的是一个点，照片之间不重复，有联系，通过这多幅静态照片来完整地讲述了一个故事，所以说这组照片的不但结构编排较好，同时具备了纪实摄影作品的四个特征：

一是信息量大。从球队的争夺场面、球员的拼搏表情都有体现；

二是视觉表现力强。照片的影像表达很讲究，具备纪实影像的质朴性和客观性，从画面的构图光线上看，摄影语言同时也很精到。形式是为内容服务的，表述的一目了然；

三是真情实感；作品鲜明表达了纪实摄影者应有的立场，表达了作者有深厚的人文情怀；

四是使读者有身临其境之感。真正的好照片是质朴的，是不炫耀技巧的。这种质朴来自作者的内心。质朴是摄影艺术最高的境界之一，也是纪实摄影的特别重要的审美点。有许多人把纪实摄影拍得很夸张或很唯美。其实，纪实摄影与艺术摄影是两个不同的评价体系，纪实摄影的核心价值是认知，揭示问题，昭示人性，引起读者的良知，唤醒人们的关注，推动人类的进步。而艺术摄影是以审美为评价体系。

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