<p class="ql-block"> 叶落不知秋去，风寒方知冬来。时光匆匆，寒意初绽，在这个冬天，临沂市小语同仁们迎来了一场智慧盛宴——临沂市小学语文主题学习视域下学习任务群教学研讨会。</p> <p class="ql-block"> 教育是一方圣土，唯有辛勤耕耘，方可硕果累累；讲坛是一个舞台，唯有思考创新，才能异彩纷呈。随着新课标的颁布，广大教师纷纷开始学课标。为引领广大教师深入领会2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，致力于加强语文课堂教学研究，为实现语文教学的深度变革，本次研讨会博众家之所长，集群英之荟萃，各个地区团队深入浅出、生动细致的讲解为这个冬天增添了一丝暖意。</p> <p class="ql-block"> 河东区的赵玉姝老师从“语言文字积累与梳理”任务群入手，从概念解读、教学形态、案例分析三个方面清楚的解释了何为学习任务群、在语言文字积累与梳理这个任务群呈现怎样的教学形态，同时结合二年级识字单元具体分析了如何在大自然中识字学词，开展语文实践活动。</p> <p class="ql-block"> 来自罗庄区教研中心的孙玉亮老师从“于永正之问”开始思考语文学习的价值，并以五年级语文为例为我们详细阐释了“实用性阅读与交流”任务群的呈现样态。</p> <p class="ql-block"> 郯城县的乔士芹老师为我们解读了“文学阅读与创意表达”任务群，此任务群属于发展型学习任务群，通过整体感知、联想想象、感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品味；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。</p> <p class="ql-block"> 临沭县教科研中心的卢西芳老师为我们解读了“思辨性阅读与表达”任务群。思维能力是核心素养的重要内容。在目前的小学母语教育中，逻辑思维能力培养依然是短板，学生欠缺高品质的思辨性阅读与表达。将逻辑思维能力的培养直接作为目标，单独设置学习任务群，能够使学生的思维类型得到均衡发展。语文教学既要引导学生重视文学意象的捕捉和感悟，发展形象思维，培养想象力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 下午临沂市教育科学研究院副院长陈中杰解读了基于学习任务群的群的单元设计实施，阐释了学习任务群呈现的意义，一线教师研究学习任务群的必要性和重要性，如何为学生学习创造“真实的情境”。采取学习任务群的方式，从单元整体入手，明确中心，重点突破，在解决实际问题的过程中有利于整体地提升语文素养。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，此次培训活动如春风化雨，让高新区实验小学的语文同仁们更深刻地体会到新的课程标准根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出了新的要求，新课标对我们一线教师的成长指出了新路径，相信老师们定能带着自己的收获，用主动、细心走好教学的每一步！</p>