线上教研头脑风暴,集思广益共同成长——记黄雪燕老师公开课讨论会

Mangbo

<p class="ql-block ql-indent-1">为了十二月份在洋浦中学进行的送教活动顺利开展,11月26日上午10点王和鹏中学信息技术卓越教师工作室海口区域的成员们在指导老师李曼的组织下对黄雪燕老师的课例进行头脑风暴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活动主要分为三项:一、黄雪燕老师介绍课程思路;二、成员们对课例展开讨论;三、指导老师李曼以及工作室主持人王和鹏发言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄雪燕老师利用课程流程图,围绕“绘制五角星”主题,以“我爱五星红旗”为导入,从课程情境、turtle库介绍和实践、for循环语句介绍和实践、range ()语句介绍和实践、课堂评价、总结五个方面对课程开展思路进行介绍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">成员们结合自身教学实践经历提出建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">魏海丽:学生理解五角星的角度是个难题,需要考虑如何让学生理解转动度数。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周翡翠:从课程容量角度进行分析,建议简化内容,该部分内容较难,可能需要两个课时才能完成。对学生实现五角星的方式与黄雪燕老师进行交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吴菁:对角度问题进行补充,如果重点在于循环的理解,可借助量角器让学生测量得到数据。评价方式可借鉴bebras题库进行改编,将所学迁移至真实问题解决。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡叶:从教学资源微课提出建议,学生存在看一遍看不懂,缺乏重复看的动力的情况,微课方式自学需谨慎。对五角星角度的探索,学生需要有自主探究、思考的过程,教师不能代替其完成这个过程。课程包含turtle库、for循环、range ()知识,内容过多,需要考虑学生理解接受程度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">指导老师李曼对黄雪燕老师的课程实施计划提出建议,她强调要从课程标准出发,认真研读课标,合理安排教学内容、体现学科育人价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人王和鹏对雪燕老师的教学设计、教学环节安排提出建议,强调教学评一体化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">实践是检验真理的唯一标准,下一步,工作室计划实地观摩雪燕老师的课例。</p>

黄雪燕

课程

老师

五角星

指导老师

学生

工作室

王和鹏

李曼

课例