2022年乐东县幼儿园儿童阅读推广、加强园本教研工作、提升教育质量、助教师专业成长专题培训活动

抱由镇中心幼儿园

为了贯彻落实《海南省全民阅读中长期规划（2016—2025年）》《海南省儿童早期阅读发展计划》《2020海南省儿童早期阅读实施计划》,《幼儿园教育指导纲要解读》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，为我县培养具有独立自主开展儿童阅读推广和研究课题写作能力，同时以儿童早期阅读为抓手落实《乐东县推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，促进儿童全面发展和身心健康，加强园本教研工作，提升教育质量，助教师专业成长。乐东黎族自治县教育研究培训学校组织开展了2022年乐东县幼儿园儿童阅读推广、加强园本教研工作、提升教育质量、助教师专业成长专题培训活动。 线上开班典礼篇 　在这个特殊时期，虽不能相聚线下，但老师们从未停下成长的脚步。一个本子、一支笔、一台电脑、一部手机，相约线上，共同成长。 2022年11月26日上午迎来了本次活动的开班典礼。活动在可蔼可亲的石丽红教研员的主持下正式拉开了序幕。 　　首先有请乐东黎族自治县研究培训学校周厚东校长致辞: 各位线上的园长、老师们，大家早上好！十年树木，百年树人。巜国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中提出学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。在去年的两个比例中，我县幼儿园师资队伍的力量逐步壮大，我们也看到乐东县学前教育的春天如约而至，在普及普惠安全优质发展方面有了实质性跨越，学前教育质量上有了一定的提升，各园环境创设有很大的改变，为在线的园长、老师的参与和付出点赞。希望大家通过这次的学习，更加科学规范幼儿园的课程实施，做好幼小科学衔接和早期阅读助力幼小衔接工作，加强园本教研活动，提升教师自身专业化知识，创设规范科学的高质量的幼儿园，让孩子们快乐成长，全面发展。预祝本次培训活动圆满成功！ 专题讲座篇 　　首先进行讲座的是乐东县幼儿园的林婷丽园长，让我们一起走进一场知识的盛宴吧！ 林园长本次的讲座主题是:自然自主，缔造孩子幸福童年。她从以下几个方面进行了阐述:幼儿园简介、办园思想、课程理念、园本特色课程。 　　秉承着环境是孩子的第三任教师的理念，乐东县幼儿园不断的优化着自身的生态环境。从之前与现在的环境对比可以看出乐东县幼儿做到了站在儿童的立场出发去创设环境，真正实现了让环境与儿童互动。 　　办园理念就像是幼儿园的一张名片，它体现了幼儿园的教育观，可以让教职工明确幼儿园的工作重心。 乐东县幼儿园以“自然为主，绿色共存”为办园理念继而制定了园所的园徽和吉祥物。 　　“小苗苗”的园徽设计、吉祥物小蜗牛的精神是县幼办园理念和办园特色的标志与象征。 　　活动中林园长就什么是基于儿童主动建构的游戏课程理念进行了细致入微的讲解，她还特别提出课程要始于儿童、源于儿童、追随儿童、激发儿童、成就儿童。 　　乐东县幼儿园秉承着尊重生命生长，营造多彩户外，绽放童年生命的课程理念，设置了十个户外游戏区。从孩子脸上洋溢着的笑容就知道作为县幼的孩子他们是多么的幸福！ 　　蜗牛种养园、音贝农家乐、竹竿舞，和园本竹课程是县幼儿园的园本特色课程。那么什么是园本课程？什么是班本课程？它们之间有何区别与联系？通过林园长的讲解让我们茅塞顿开。 　　“授之以鱼，仅供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷”。感谢林婷丽园长的精彩分享，为我们注入儿童视角的教育理念。相信老师们未来会站在儿童立场，不断追随儿童的脚步，共同成长！ 　　接下来是乐东县幼儿园的三位优秀教师给我们带来的园本课程故事。她们分别是李兰老师、吴亚苗老师、郑彩苗老师。她们采用PPT与解说相结合的形式，展示了园本课程的成果。 　　她们从课程的缘起、目标、脉络图、实施以及收获讲述班本课程故事。 　　三位老师班本课程故事的分享为我们搭建了教育教学交流、展示平台，让教师们对于班本课程有了更明确的思路。老师们对于班本课程有了新的思考，为下阶段更好开展班本课程活动积累了丰富的经验。 　　幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼儿园与小学两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。幼小衔接不当会影响孩子身心健康，不利于其今后发展。为促进我县幼儿园开展幼小衔接工作，2022年11月26日下午，乐东黎族自治县研究培训学校教研员石丽红为我们带来专题讲座:幼小协同，科学衔接。 　　石老师从幼小衔接的含义，幼小之间双向衔接的关键，幼儿园的入学准备，小学的入学适应四个方面着手，为我们解剖幼小衔接的重要性以及必要性。 　　石老师通过多个主题案例展开深度解析，为教师们做好幼小衔接工作指点迷津。 　通过石老师的讲座分享，使老师们对幼小衔接工作的内容、要求和具体操作有了全新的认识和理解，对今后进一步加强幼小衔接工作起到了有益的参考和启示。也让我们更加明确了“幼小衔接”并不是让孩子超前学多少知识，而是“创新能力，信息素养，合作能力，社会责任，交流技能等各方面综合素质的培养”。　　让我们成为孩子的支持者、合作者、引导者、努力让每个孩子在幼儿园和小学之间平衡过渡，享受童年美好时光吧！ 　　著名学者陶行知说“生活即教育”。在幼儿教育中，一日生活皆课程，即教育来源于生活，生活也贯穿着教育。幼儿园一日生活中的各项活动对幼儿发展有重要的价值，是构成幼儿日常生活的重要组成部分。幼儿每天都会从各种必不可少的日常活动中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验。 　　2022年11月27日上午，由利国镇中心幼儿园园长麦娟给我们带来专题讲座:重视生活，提高质量-----一日生活环节中教师的教育策略与幼儿的发展。 麦园长主要从以下三个方面的内容进行分享:1.幼儿一日生活活动各环节的价值及意义。2.培养幼儿自主生活的一些策略。3.以进餐为例的生活活动园本教研。 　　麦园长从入园、盥洗、进餐、喝水、午餐、如厕、午睡和离园等方面做了详细的讲解，并分享了各环节中出现的问题的相关组织策略。　　一日生活环节组织中，麦园长所说的问题很多是共性问题，通过麦园长的分享相信老师们都能受益匪浅。也相信在今后的生活活动当中我们的老师会多一份智慧，多一份创新，能不断改进，不断优化幼儿的一日生活活动。 　　园本教研是一种针对幼儿园实际工作和教育教学特点所展开的研讨活动，对于解决教师专业开展过程中的问题，促进教师的专业开展具有不可忽视的作用。 　　教而不研则浅，研而不教则空，研中学，学中研，保持热爱不断学习，是我们对孩子最大的负责。从麦园长的介绍中不难发现，利国中心幼儿园有着扎实的教研功底。 　　2022年11月27日下午，石丽红教研员专题讲座的主题是“早期阅读，助力幼小衔接”。 　　早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。 通过石老师对早期阅读的目标与意义、理解早期阅读的特点、去除早期阅读的误区等方面的解析。为我们的实践探索注入了新的活力，犹如一股清泉，进一步增强了我们对早期阅读的理解与把握，有力地推动我们专业理念的提升。 　早起阅读刻不容缓，通过启动五大工作的讲解，让教师了解幼儿早期阅读活动的重要性，也帮助教师更全面、整体的了解幼儿的阅读，为教师进行教育教学工作做了很好的铺垫。 　　作为幼儿园教师，我们需要总结经验，不断提高自身的水平，让幼儿通过早期阅读助力幼小衔接，在阅读中不断成长。 线上观摩篇 　　特殊时期，特别培训，改变的是学习形式，不变的是老师们对学习的热情和对专业的不懈追求。老师们以园所为单位按时签到参与学习。 　　2022年11月26日上午各幼儿园组织教师参加线上培训。 　　2022年11月26日下午各幼儿园组织教师参加线上培训。 　　2022年11月27日上午各幼儿园组织教师参加线上培训。 　　2022年11月27日下午各幼儿园组织教师参加线上培训。 　　聆听不止，笔尖不停。老师们认真做学习笔记，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。 培训心得篇 　　培训结束后，老师们认真撰写了心得体会。 　　活动最后石老师总结如下: 非常感谢我县幼儿园的园长、老师们积极参加这两天的培训活动！人生百年，立于幼学。希望在座的园长、老师领悟精神，汲取知识，学以致用，落地实施，务实成效，学有所思，取长补短，针对自己的不足，进行反思学习，在实践中不断模索，提升自我专业素养，不断加强自身建设，狠抓幼儿园管理，提高办园质量。杜绝“小学化"、小学"零起点"教学成为社会共识，推动课程改革，以游戏和一日生活为突破口、以阅读为契机、以书本为友提升保教质量，更好的为我县幼教服务，为乐乐幼教教育的再次腾飞作出应有的贡献！祝大家快乐工作、快乐生活！ 　　本次培训活动为每位老师提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径自我提高，从而达到激励学习、促进作用。也对我县各幼儿园开展园本教研活动，做好幼小衔接工作及儿童阅读提升的推进工作将起到重要的积极作用。相信各幼儿园也将以本次培训为契机，扎实有效的开展教研活动，切实推进儿童早期阅读活动，做好幼小衔接工作，真正成为幼儿园教育质量提升的有力助力。 图文编辑: 石丽红罗时