<br> <p class="ql-block"> 沐浴着初冬暖阳，满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，11月25日海南省小学音乐、美术、道德与法治省级骨干教师、学科带头人培养对象欢聚海南白驹学校，参加专题研修及工作室大比武活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动采用的是线上与线下相结合的方式进行课堂教学展示与研讨交流活动，在新课标背景下进行教学评一体化的教学策略研究，从而推动教师的专业发展，促进课堂教学的创新，提高教学质量。</p> 活动开始之前海南省教育研究培训院培训部李立新老师对本次专题研修的内容、性质及流程进行解说，希望老师们针对专题进行研讨。<br> 大比武活动在主持人热情洋溢的发言中拉开了序幕。活动分为两个环节，第一环节是课例展示，第二环节是专家点评。 展示课例 尽显风采 <p class="ql-block">海南省小学音乐卓越教师王春斐工作室选送课例《侗家儿童多快乐》</p><p class="ql-block">授课教师：杨岩艳，海口市美兰实验小学，省级骨干培训对象</p> <p class="ql-block"> 导入环节，杨老师通过图片和介绍让学生了解侗族的风土人情，感受侗族的音乐文化，从而激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 学生通过聆听、讨论、探究、合作演唱充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐情绪，感受侗族儿童的天真烂漫、活泼可爱的生活情趣。二声部合唱是歌曲的教学难点，教师引导学生带着问题去聆听，利用声势律动感受不同声部旋律的节奏特点，充分调动学生的各种感官去体验二声部的合唱，有效解决了合唱的难点问题。</p> <p class="ql-block"> 音乐是人类文化传承的重要载体，拓展延伸环节，播放视频，让学生了解世界非物质文化遗产“侗族大歌”的发展与传承，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的风俗习惯，培养爱国主义情怀，弘扬民族传统音乐文化。</p> <p class="ql-block"> 杨老师的基本功扎实，课堂教学清晰流畅，富有感染力！老师始终将评价贯穿在课堂教学的全过程，具有启发性和激励性，指导及时，灵活有效，立足学生发展。引导学生在课堂上用各种形式学习并表现演唱歌曲，体验感受音乐的美，大胆展示自我才能和思考，在音乐活动中培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。</p> 专家点评 引领成长 <p class="ql-block"> 点评专家：周瑜 </p><p class="ql-block"> 海口市第二十七小学课程中心主任，海南省省级骨干教师，海南省基础教育应用一等奖教学成果持有人，海口市骨干教师工作坊坊主，海口市中小学音乐教学研究室成员，海南省优秀教师，海南省学科带头人培养对象</p> <p class="ql-block"> 周瑜老师从教学评一致性的教学设计、基于课标的合唱课、音乐与相关文化的渗透三方面对杨岩艳老师的合唱课《侗家儿童多快乐》进行点评。</p><p class="ql-block"> 一、本课教学设计对于教学评一致性的核心理念落实到位，教学目标、教学活动与评价较好地体现了一致性的要求，在分析课标、教材、学情的基础上制定具体可行的目标，评估任务设计能与教学目标有效对接，并对学习具有指导性。</p><p class="ql-block"> 二、本课中杨老师着力探索歌曲二声部的教学方法，通过音乐活动的渗透教学难点，利用声势的感知音乐，体验舒展紧凑的节奏特点，使学生在教学中轻松愉悦的掌握二声部的合唱，有效解决了困难的合唱问题，杨老师的探索和实践的精神，值得我们学习。合唱教学中要注重音准、节奏训练、以及情绪变化。</p><p class="ql-block"> 三、本课将民族文化与歌曲教学有机结合起来，有意识地进行音乐与相关文化的教学，引导学生了解侗族独具特色的风情文化，体验侗族音乐的风格特点，激发学生学习民族音乐的热情。如果在理解歌词的基础上深入，或者通过罗吔舞的舞蹈动作去感知二声部的节奏，音乐相关文化能更好地与歌曲融合和渗透。</p> 工作室主持人王春斐和老师们认真聆听、用心记录。 杨岩艳老师与工作室主持人王春斐和点评专家周瑜交流探讨课堂教学 <p class="ql-block"> “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”虽然此次专题研修活动已经结束，但是老师们为课堂教学钻研学习的脚步却永不停驻，相信老师们将会带着满满的收获走进课堂，在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中实现专业成长！</p> <p class="ql-block">图片：海南白驹学校</p><p class="ql-block">撰稿：黎莎</p><p class="ql-block">审核：王春斐</p>