探索名师之路，思写论文之法

夏之虫

距离的阻碍，并不能阻挡研修求索的精神。阴雨过后，阳光晴好，山川花树，生机勃勃，学科带头人云端研修活动依旧精彩纷呈。 　　为人师者，前程不乏鸟语花香，亦难免险滩崎路，苦乐悲欢之中，名师的成长之路究竟如何？ 新课程标准视觉下数学核心素养培育如何优化？如何掌握论文的技巧和方法，最大限度展现自己的论文风采？ 一切的答案，均在任勇、赖一郎、吴金根三位教授老师的主题分享和指导之中。 　　任勇教授分享的《名师之路，路在何方》从学、思、研、行、著五个方面入手，结合自身经历及教学科研经验，将自己在教育中践行“没有爱就没有教育”的成长之路娓娓道来，让人对其钦佩不已。学：学科深学，教育恒学，文化广学；思：学而我思，学而善思，学而深思；研：学科之研，教学之研，教育之研；行：行有理念，行有主张，行有魅力；著：著有动力，著可立言，著成学者。 　　任教授科研成就斐然，在科研的道路上，他不怕劳累，不怕辛苦，敢于拼搏的精神令人钦佩。 名师成长，没有更多秘密。名师要坚定走：“学习—思考—研究—践行—著述”之路！ 　　不积小流，无以成江海，名师之路也是学习不断积累的过程。 　　下午，新课程标准视觉下数学核心素养培育如何优化，吴金根老师为我们提供了方法，指明了方向。福建教育学院报刊社，福建省作家协会会员，福建省书法家协会会员赖一郎老师开展《论文撰写个别指导》线上专题研讨活动。为培训一班的我们做论文写作个别指导。赖主编结合自身经验，从专业角度，蔡延焕、赖雪萍、吴玉珍、陈自豪、李娜玲、杨志文六位老师就论文的选材，题目，框架，格式等多个角度，对老师们的论文进行了耐心细致地指导，通过实例分析指出论文的问题，提出了许多宝贵的建议。 　　虽在云端，但学员们都在细细聆听三位老师的分享，许多话会有共鸣，许多心思原本一样，许多展望又大致相同，我们各处一方，却又同怀梦想。 　　教育之路，任重而道远，三位老师在最后的总结中把队员们带入了沉思。 　　今天培训活动，以其权威性、前瞻性、实用性的特色和风格，为学员们搭建了一个开阔视野、激活思维、交流学习的平台。名师的精彩讲座让教师们领略了优秀专业讲师的教育魅力，他们的精彩话语和独特的见解焕发出的活力，更促使我们在学习中反思，在反思中成长! 为了及时消化一天的学习，小组的几位学员早早上交了学习心得，以下为心得交流共享： 《做一个爱读书的人》 大田县城关第三小学林慧清 今天上午任勇教授为我们讲授了《名师之路，路在何方》，他总结了五个字“学·思·研·行·著”，让我们在教育之路上能够走得更远。任教授从自己的生平经历入手，向我们展示了他的读书经历，一年订二十三种数学杂志，还标红批注，搬了几次家也舍不得把书扔了。书使他成长，也见证了他的成长。我们都知道，大凡有智慧的人一定是持重平和、稳定安然，举重若轻、游刃有余的。这份淡然,很大程度上来自于不断读书中的丰富积累、灵活运用。善于读书的人站在前人的肩膀上,书读得多,获取的知识多,信息量大,各方面知识联系起来，就会透过事物的表象发现内在联系，找出规律。任教授还说：如果老师不读论语，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，是成不了名师的。作为一名教师，读书之功效在于帮助教师改变思维方式、增长教育智慧、促进专业发展。在阅读中不断提升自我，完善自我，享受读书之乐，职业之乐。爱上读书可以使老师们要远离职业倦怠,感受到职业的幸福感,在阅读经典中掌握原理,在学习规律、掌握规律、遵循规律中做研究型教师。我常常以“没有时间”为由不去读书，却又因为每日的忙忙碌碌毫无头绪缺少成就感，茫然不知所向。苏霍姆林斯基说：“教师的时间从哪里来?就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”日积月累，就会丰富你的阅历。而你日常的一言一行，就透露着你读过的书、走过的路、思考的问题和想成为的人。读书是学习，写作是创作。所以要想写作变得容易，先要学习，也就是多读书。脑海里的知识多了，才会有写作的灵感和素材。愿自己从今天开始做个爱读书的人。 　　专家引领促成长,云端研修共提升 —— 大田县特殊教育学校张琴 很荣幸能参加泉州市“十四五”小学学科教学带头人培养对象培训，今天上午聆听了原厦门市教育局副局长，福建省名校长和名师培养专家委员会专家任勇老师关于《名师之路，路在何方？》的讲座。任勇老师提到“名师，就是知名度高的教师，工作出色，教育效果好，为同仁所熟知，为学生所欢迎，为社会所认可，有相当名气和威望。”“名师要走‘学习——思考——研究——践行——著述’之路。”；讲座围绕学科深学、教育恒学、学而我思、学而善思、教学之研、著有动力，著可立言等十五个方面展开详细的阐述。其中推荐的经典著作、具体的教学案例、传奇的教学经历都对大家日常教学、教学研究等带来了许许多多的提示，引人深思，如醍醐灌顶。讲座最后任勇老师以“未来名师，必须在“学、思、研、行、著”中攀登，在攀登中感悟教育的真谛，在攀登中践行智慧的教育，在攀登中找到理想与现实的突破点，在攀登中逐步成“型”——成为走向“教育家型”的教师。”结尾，发人深省，给人启发。下午由福建教育学院报刊社，福建省作家协会会员，福建省书法家协会会员赖一郎老师开展《论文撰写个别指导》线上专题研讨活动。为培训一班的我们做论文写作个别指导。蔡延焕、赖雪萍、吴玉珍、陈自豪、李娜玲、杨志文六位老师对各自学科论文研究进行陈述。赖主编结合自身经验，从专业角度，就论文的选材，题目，框架，格式等多个角度，对老师们的论文进行了耐心细致地指导，通过实例分析指出论文的问题，提出了许多宝贵的建议。赖主编有针对性的指导，拨云见日，令大家在论文写作方面，有了新的认识，思路得到了拓宽，受益匪浅。笔耕不息，成长不止。在一天的培训中，我认真倾听与记录。在“教学·研究·写作”中不断提升自己，完善自己，扎扎实实地走在教育科研的大道上。 专家引领助成长 大田县均溪中心小学方雪华 今天是培训的第五天，非常幸运能有机会走近名家名师，聆听他们充满哲理的讲座，感悟他们的智慧与思想。上午，有幸聆听了当代教育名家，特级教师、原厦门市教育局副局长、北京师范大学兼职教授、福建省名校长和名师培养专家委员会专家任勇教授《名师之路路在何方》专题讲座。任勇教授语言幽默富有智慧，列举的案例详实有趣，其中的“趣玩数学”、“亲父游戏”让人耳目一新，将名师成长之路落到实际的教育教学、学科教学、家庭教育等等，是真正的“教育大家”之路。讲座围绕“学、思、研、行、著”五大方面展开分享。学：学科深学，教育恒学，文化广学；思：学而我思，学而善思，学而深思；研：学科之研，教学之研，教育之研；行：行有理念，行有主张，行有魅力；著：著有动力，著可立言，著成学者。“你不读论语，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，是成不了名师。”任教授提倡教师要读涉及学科的经典著作，尤其是老师们所任学科的大师、名师的专著。另外，他还提醒老师们要关注学科刊物，这样老师们就具有学科的前沿视域了。是的，作为教师，必须进行广泛地阅读，才能不断丰富自己的学识。这种阅读不仅仅限于教材本身，也不能只局限于所教专业本身，而应该去博览群书：文学名著、语言学、哲学、历史学、社会学、教育学、心理学以及各种科枝方面的书籍等等，均应广泛涉猎。教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识机构，这样才能不断提升自己的素养。“全面发展，灵性生长，各造其极。”这是任教授的教育理念。兴趣是学生学习的第一老师。只有感兴趣的，学生学习起来才有动力，才有信心，才会感觉愉悦。作为语文老师在教学过程中，也要转变传统教学观念，灵活运用现代语文教学方式方法，把传授的语文知识用喜闻乐见的形式，融入到激发学生兴趣的教学方法中去，尽量使教学过程像娱乐活动一样吸引学生，引导他们去思考、探索、创造，让他们在宽松和谐的气氛中去学习，去成长。专业成长路漫漫，相信有专家学者的引领，我的综合素养能得以更快地提升。 学习日志 大田县城关第一小学张慧贞 今天是云端培训的第五天，听了大师任勇关于《名师之路，路在何方?》的讲和江苏省苏州市吴中区东山实验小学吴金根校长的讲座《新课程标准视角下数学核心素养培育之优效教学》。上午任勇教授关于《名师之路，路在何方?》的讲座。通过“学，思，硏，行，著”五方面介绍及自身的经历介绍名师成长之路。对新时期的教师提出了教师仅仅学是不够的，还要在学的基础上，走向思、研、行、著的更高境界。做到我学故我知，我思故我在，我研故我智，我行故我实，我著故我勤。使我们深切的感受到，教师发展中，“学”是“思”与“研”的前提和基础，“思”与“研”是“学”的总结和提高，“行”是“思”与“研”的实践，而“著”则是“学、思、研、行”的概括和升华。我们要努力做教育理念的践行者，在且行且思之中悟道，在践行中走向优质化。下午吴校长的《新课程标准视角下数学核心素养培育之优效教学》从细节出发，从案例入手，从课程性质、理念、目标以及实施这几大方面为主体，深入细致地给大家解读了2022年新课程标准新在哪里，让老师们化抽象为具体，进一步感受并体会到了如何将数学核心素养在课堂中更好的呈现。为今后的工作指明了方向。 千里之行，始于足下 ——大田县第二实验小学叶玉兰 今天早晨听了任勇老师以《名师之路路在何方》为题的讲座，主要围绕“学、思、研、行、著”五大方面展开分享。首先，任勇老师谈到“学”，即学科深学、教育恒学和文化广学。接着，说到“思”，即学而我思、学而善思和学而深思。第三，谈到“研”，涵盖学科之研、教学之研和教育之研。第四，讲到“行”，包含行有理念、行有主张和行有魅力。最后，介绍“著”，即著有动力、著可立言和著成学者。在讲座过程中，任勇老师语言幽默，列举的案例详实有趣，其中的“趣玩数学”等内容让人耳目一新，将名师成长之路落到实际的教育教学、学科教学、家庭教育等等，是真正的“教育大家”之路。下午，聆听了赖一郎老师对几位教师撰写得论文进行了详细的评改指导，使我明白写论文都是一个打磨自己的过程，懂得了写论文并不是一件高高在上、遥不可及的事情。只要肯花时间，肯花心思，慢慢去写，慢慢去打磨，那么我们一线的老师也能写出优秀的论文。从课堂实践中摸索总结，真正撰写出和别人不一样的研究成果。同时写论文的题目不要太大，我们要从小口切入，把事情讲得深入一点，这样才能写出一篇好论文。名师之路与我而言还很遥远，论文撰写与我而言难度也很大，但是千里之行，始于足下，更新理念，付出实践。 　　教育的星空浩瀚无比，我们的探索永不停息。