一、教材简析<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">《摆的快慢》是五年级上册第三单元第5课，在本课中学生要先对摆的快慢与什么因素有关展开讨论与思考，然后引导学生探究摆的快慢与摆锤重量和摆绳长短之间的关系。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">本课有3个活动：<br data-filtered="filtered">1.思考并讨论影响摆快慢的因素；<br data-filtered="filtered">2.探究摆的快慢与摆锤重量的关系；<br data-filtered="filtered">3.探究摆的快慢与摆绳长短的关系。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">二、教学反思<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">（一）探究摆的快慢与摆锤重量的关系<div> 1.下图是本活动所需的材料，其中爱牛配送的材料：塑料摆球、金属摆球、摆球配件、棉线、带孔竹棒（去年工具箱）；需自配材料：秒表、铁架台、直尺。<br data-filtered="filtered"></div> <div> 2.第一班上课时发现学生用直尺量摆绳长度时，很不方便调整。于是听取了同事的意见，直接在绳子的10cm、20cm和40cm处做上标记（下图）。这样学生就不需要拿直尺量摆绳长度了。<br></div> 3.我把量角器切对半（见下图），用热熔胶固定在竹棒上，学生就能用量角器读出摆的初始摆动幅度。活动前教师要注意引导学生关注对比实验的变量控制。 4.通过小组活动，学生能发现：摆的快慢与摆锤重量无关。然后收集全班的数据做对比（见下图），学生能发现：摆的快慢和摆动幅度也无关。 （二）探究摆的快慢与摆绳长短的关系<div> 1.下图是本活动所需的材料，其中爱牛配送的材料：金属摆球、摆球配件、棉线、带孔竹棒（去年工具箱）；需自配材料：秒表、铁架台。 </div> 2.活动前，教师要注意指导学生把摆绳调整10cm、20cm和40cm标记处的操作方法。 3.分享一组学生活动的照片和记录单。 三、爱牛材料点评<br><br> 1.下图是爱牛配送的塑料摆球和金属摆球，与教材中原来重量、两倍重量和三倍重量不是太吻合，如果能配上三颗重量不同的小摆球就更好了。建议爱牛给本活动配上方便学生测量摆动幅度的量角器。 2.建议爱牛为本单元活动配上秒表（见下图）。