聚焦学习任务群，线上培训促成长——记五年级老师参加市语文主题学习视域下学习任务群研讨活动

星星

撷一束光阴，抚过心间；参一次教研，润泽心田。临沂九曲小学五年级的语文老师于2022年11月26日准时参加了临沂市小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学(线上)研讨会。 　　本次活动是为引领广大教师深入领会2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，加强语文课堂教学研究，实现语文教学的深度变革。活动历时一天，上午由三位老师带来了关于不同任务群的解读与教学设计例析，下午聆听了陈忠杰院长带来的讲座。 　　在陈中杰院长的主持下，会议拉开了帷幕。首先由河东区的赵玉妹老师带来了关于《语言文字积累与梳理学习任务群设计例析》，报告主要从三个方面来介绍，分别为“何为语言文字积累与梳理学习任务群”，“语言文字积累与梳理学习任务群的样态”以及以二年级上册的一个识字单元的案例设计让我们真切的看到是如何让任务群在课堂中落地的。赵老师的报告让我们清晰地了解了语言文字积累与梳理学习任务群的内涵与外延，将认识农事与语文文字的学习相结合，让我们真正地了解了任务情境的设置，以及如何将碎片化的学习内容进行整合。 　　接下来给我们分享的是罗庄区的孙玉亮老师，他带来的报告是关于“实用性阅读与交流”学习任务群的研究与思考。孙老师的报告从于永正先生的一个事例入手，刚我们感受到了情境任务的重要性。然后又给我们解读了何为是“实用性阅读与交流”学习任务群，这个任务群学的是什么，我们该如何学与如何评几方面来阐述。孙老师在阐述的过程中以五年级上册第五单元为例，给我们呈现了一个主题学习视域下任务群的一个范例，值得我们学习。 　　第三位进行报告的是郯城县的乔士芹老师，乔老师报告的题目是《深深诗文意，浓浓家国情》。乔老师主要解读了关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的认识以及在教材编排中的体现。乔老师的报告主要以五年级上册第四单元进行了一个具体的展现，分别介绍了本单元的教材与学情，教学目标的确定，本单元的教学评价，教学思路和教学设计。乔老师对本学习任务群和选取的单元解读详细，单元的设计精致。 　　第四位进行分享的是临沭县的卢西芳老师，她带来的是的《理性思维主导下的阅读与表达》。卢老师首先向大家明晰了“思辨性阅读与表达”任务群的内涵及在教材编排中的体现，然后借助五年级下册第八单元，进行了细致的分析，引导我们结合课后题、交流平台等去把握好教材，设计好此任务群的教学，实现教学评一体化。 　　下午，陈中杰院长给我们带来了题为《基于学习任务群的单元设计与实施》的报告。在报告中，陈院长介绍了自己对语文“学习任务群”的初步认识，语文“学习任务群”的四种教学样态和基于“学习任务群”的单元整体设计。在报告中让我们明晰了新课标的三大突破，把新课标与旧课标进行了对比，让我们明确了学习任务群是一种结构化的呈现方式，是一种学习模式。陈主任结合当下的争议，让我们明白了课程内容以学习任务群呈现的意义，我们为什么要研究学习任务群等。整个报告旁征博引，理论与实例相结合，通俗易懂，让我们受益匪浅。 　　择高处立，向宽处行。五年级语文老师们积极参会，认真聆听与记录，今天的活动让我们对“学习任务群”有了全新的认识，相信在专家的引领下，新课标理念必将耕植于每一位老师的心中！