静心潜学，沉淀自身———南金池完小语文教师线上观看临沂市小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会

以云为纸

守教育之初心，尽师者之责任。疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。2022年11月26日，根据学区教研室安排，南金池完小全体语文教师通过线上，共同学习此次会议内容。 线上专家分享篇 　　赵玉妹老师主讲的是《“语言文字积累与梳理”学习任务群设计例析》。让任务群在课堂中落地”三个方面进行了分享，用生动形象的案例设计对“语言文字积累与梳理学习任务群”的内涵、外延进行了详细诠释，强调根据学习情境，构建学习任务群，激发学生的识字兴趣，让学生乐于学习，主动学习，使学生自觉认识和积累汉字，达到最好的教学效果。 　　孙玉亮老师进行了题为《“实用性阅读与交流”任务群设计案例》的分享。孙老师先由“于永正之问”入手，引出“实用性阅读与交流”学习任务群在语文学习中的重要性，然后从四个方面讲解了“实用性阅读与交流”学习任务群的含义、内容、学法、评价，最后对“实用性阅读与交流”学习任务群的内涵与价值、实施建议内容与要求、案例分析等方面进行了分析，让我们对“实用性阅读与交流”学习任务群有了更加明确的认识。 　　乔士芹老师的《“文学阅读与创意表达”任务群设计案例》，从“文学阅读与创意表达”任务群的内涵与价值、实施建议内容与要求、案例分析等方面进行了分析。 　　卢西芳老师的讲座——《“思辩性阅读与表达”任务群设计案例》，从七个方面让我们更加深刻地理解了应该如何引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法。 　　四位老师的任务群设计例析，把不同类型的任务群设计清楚的展现在我们面前，让我们对“学习任务群”有了更清晰的认识。 　　最后，临沂市教科院的陈中杰院长以“基于学习任务群的单元学习设计与实施”来结束今天的学习，阐述的观点以吴忠豪教授的报告以及多个课例为例，任务群还要符合学生年龄特点，充分调动他们的积极性。为学生的思维搭好支架。只有这样守正创新，不断超越，我们才能越走越远！ 线上教师学习篇 　　南金池完小全体语文老师认真聆听专家们的讲座和报告，一边结合自己的教学经验凝神沉思，一边记录下自己的学习收获和体会。 线上教师体会篇 　　学习和思考总是会产生碰撞，这样的火花都被仔仔细细的记录下来。 　　疫情，让我们居安思危，更让所有师者深切感受到肩上的责任与担当。愿我们能抓住居家静学的契机，通过网络直播，向同事学习，向专家取经，待到山海无恙，再沐风缓行，以更饱满的热情投入线下工作，与孩子们一起徜徉知识海洋，逐梦校园。