临沂市小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学(线上)研讨会议——东武沟完小学习纪实

于小于

为引领广大教师深入领会2022版义务教育语文课程标准精神，探索核心素养导向下学习任务群的基本策略，2022年11月26日，东武沟完小全体语文教师在线上观看了临沂市小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学(线上)研讨会议。 　　会上，临沂市教育科学研究院陈中杰院长做了会议主持和致辞。陈院长阐述了本次活动的意义，并希望每位老师能够结合自己的教学实际对主讲专家的分享进行认真学习、分析和思考，能有自己的见地和收获。 　　赵玉妹老师主讲的是《“语言文字积累与梳理”学习任务群设计例析》。赵老师以二年级上册识字单元为例，从“何为语言文字积累与梳理学习任务群”“语言文字积累与梳理学习任务群的教学形态”“设计案例:让任务群在课堂中落地”三个方面进行了分享，强调根据学习情境，构建学习任务群，激发学生的识字兴趣，让学生乐于学习，主动学习，使学生自觉认识和积累汉字，达到最好的教学效果。 　　孙玉亮老师进行了题为《“实用性阅读与交流”任务群设计案例》的分享。孙老师先由“于永正之问”入手，引出“实用性阅读与交流”学习任务群在语文学习中的重要性，然后从四个方面讲解了“实用性阅读与交流”学习任务群的含义、内容、学法、评价，让我们对“实用性阅读与交流”学习任务群有了更加明确的认识。 　乔士芹老师的《“文学阅读与创意表达”任务群设计案例》，从“文学阅读与创意表达”任务群的内涵与价值、实施建议内容与要求、案例分析等方面进行了分析。乔老师的案例分析是在理论的基础上结合写作实践，让老师们更易理解并且便于运用于自己的教学实践中。乔老师的讲座解读到位，通俗易懂，实施建议很切合实际，让我们学有所获，为以后的教学提供了方向性的指导。 　　卢西芳老师的讲座——《“思辩性阅读与表达”任务群设计案例》，从七个方面给我们深度解读了“思辨性阅读与表达”任务群的内涵及在教材中的体现，明确了任务群的定位是引导学生养成勤学好问的学习习惯以及培养学生的理性思维和理性精神。 　　最后，陈院长做了《基于学习任务群的单元学习设计与实施》的报告。陈院长从“学习任务群”的初步认识、“学习任务群”的四种教学样态和基于“学习任务群”的单元整体学习设计三个方面来给大家讲解，让我们知道了“语文学习任务群”在教材中具有关联性和整体性，使我们了解到语文学习情境的重要性，为以后的教学提供了方向性的指导。 　　东武沟完小全体语文老师认真聆听专家们的讲座和报告，一边结合自己的教学经验凝神沉思，一边记录下自己的学习收获和体会。 　　各位专家老师对学习任务群的独到见解为我们一线教师学习新课标指出了新路径，让我们对新版课标下的语文学习任务群有了更加清晰的认识。今后我们将继续深入学习，躬身实践，循着新课标这盏明灯，在今后的教学中不断学习、不断探索，不断实践，不断反思，不断进步。