<p class="ql-block"> 由于近期的疫情严峻形式，幼儿园积极响应号召，实行静态居家管理。<span style="font-size: 18px;">为了在这个特殊的时期帮助教师扎实提高业务水平，全面提升幼儿园教师的专业能力和整体素质，2022年11月21日-25日，泛美幼儿园全体教师相聚云端，开启了“教以共进，研以致远”系列线上教研培训活动。</span>引领教师们在居家生活的日子里研学在线，“疫”起成长！</p> <p class="ql-block"> 虽然是线上培训，但是老师们学习的热情和态度并没有一丝一毫的放松，大家准时参与，相约网络，用心倾听！</p> 说课培训 <p class="ql-block"> 11月21日上午9:00-11:00，我们进行了“幼儿园教师如何进行说课”的培训，让老师们首先对说课有一个清晰的理解-说课不是念教案，<span style="font-size: 18px;">说课的对象不是幼儿，而是成人，进行说课时，</span>不仅是说明“怎么教”，而且更要阐述“为什么这样教”。还要对课程充分研究理解，包括对各环节的教学思路、教学方法的思考。</p> 第一次说课 <p class="ql-block"> 11月22日，我们分上、下午两个时间段开展了小、中班组教师的第一次说课。</p> <p class="ql-block"> 通过说课、评课，老师们分别从优点和不足两方面给出了自己的建议，真正体会到互相学习的过程，同时说出了自己在选择、设计教学活动时不足之处和改进措施。</p> 第二次说课 <p class="ql-block"> 11月24日，我们分上下午两个时间段，开展了小、中班组教师的第二次说课。</p> <p class="ql-block"> 通过两轮的说课，使老师们更加清晰的了解想要上好一节课，就要不断的摸索与改进，反复打磨每个环节的衔接，并注重根据幼儿的年龄特点去制定目标，以幼儿参与为主体，实现教师和幼儿共同成长。</p> 正确对待幼儿抓、咬现象 <p class="ql-block"> 针对小班阶段幼儿年龄特点，结合近期小班频繁出现的抓咬事件，让班级老师出现了许多困惑：一方面要解决孩子之间的问题，另一方面还要面对家长做解释、安抚，无形当中加大了老师们的精神压力，甚至怀疑自己的工作能力。因此，需要开展教研活动，帮助老师们分析原因，找出解决措施，更好的对待并处理此类问题。</p> <p class="ql-block"> 老师积极发言说出了自己班出现的实际问题，同时也分享了自己的一些处理方法。通过此次研讨，老师们明确了幼儿出现抓、咬现象的原因，以及能够针对此类问题，在跟家长沟通方面，有了更清晰的处理方法。</p> 《幼小衔接～四个准备》 <p class="ql-block"> 结合大班年龄特点和学习特点，以及如何应对即将到来的幼小衔接问题，怎样做好幼小衔接四个准备，我们进行了学习。</p> 户外集体活动怎么开展？ <p class="ql-block"> 户外体育活动一直是我园的特色，在幼儿的体能训练上有很大提高。但如何让每位老师都能开展有效的户外集体活动，关注到班级幼儿的个体差异性，实现全面发展，这是我们老师需要学习和面临的问题。因此，我们邀请了体育组教练～杨升老师，进行了线上的培训。</p> <p class="ql-block"> 通过户外体育的培训活动，使老师们更深刻的理解了体育活动中的体能训练内容、对幼儿身心发展的重要性，以及在户外体育活动中应该注意的安全事项。体育活动作为健康领域的一部分，我们更应重视并从娃娃抓起，从小培养、增强体质，助力幼儿健康成长！</p> 《纲要》《指南》 <p class="ql-block"> 《纲要》和《指南》是我们幼儿园教育工作的指导性文件，是幼儿园教师工作的抓手和方向，我们理应研学，并工作中不断的实践与探索！</p> 保育培训 <p class="ql-block"> 为了提升我园保教工作质量，提升保育工作的科学性、规范性，开展了为期一周的保育工作培训。</p> 总结 <p class="ql-block"> 疫情虽然阻隔了老师们面对面交流，却无法阻断我们的求知学习的精神。特殊时期，特殊学习。</p> <p class="ql-block"> 一周的学习圆满结束，教师们改变的是教研形式，不变的是学习的追求和对专业的信仰，活动后大家积极分享自己的培训心得。</p> <p class="ql-block"> 本次线上教研活动，让每一位教师都受益匪浅，有效地推进了教师的实践与反思，也为幼儿园返园后的教学工作打下牢固的基础，停学不停研，我们一直在行动！</p>