<p class="ql-block"> 为了解线上教学实施的基本情况，积极探索更加高效的线上教学模式，提高线上学习质量，文一金桂校区通过师生问卷调查、阶段性学习成果评价、一对一家访等方式了解、分析、改进。线上教学第七周，改进、提升三个“1”。</p><p class="ql-block"><br></p> 学情反馈1+1 1：各年级召开学情反馈专项会，反馈各年级线上师生问卷调查情况。<div> 1：各班召开“居家学习有方法 自律自强享精彩”主题班会，表扬居家学习自律的学生。在年级长带领下，各科老师提供学生优秀作业的照片和视频，班主任认真准备，既有统一要求又有班级特色。<br></div> 数据说话，突出自主： “认真上课爱学习”版块，班主任通过出勤率、完成作业数等数据，以照片、视频的形式反馈参与学习情况。“多样作业显成长”部分，各学科老师精选优秀作业，突出学生自主完成和良好书写习惯。 “文一榜样我来争”版块，老师们详细讲解了“自主管理评价表”的内容及填写要求，激发孩子自主管理内动力。一年级还增加了“升国旗时我们这样做”版块，强调升国旗的要求，鼓励学生自主自律，争做少先队员。 经验分享，各有特色： “自主管理我能行”版块，各年级都有学生展示和线上学习经验分享。一年级通过“我的一天线上学习生活”展示，特别生动展示学生一天的居家学习生活；二年级分别从预习、听讲、作业及复习等方面展示自律学习的榜样；三年级班主任老师编写歌诀，总结“线上学习的法宝”。四年级分别从时间管理、作业订正、心理调适等方面分享居家自主管理心得。 锦囊分享1+1 1：沉浸式地体验“高效课堂 智慧共享”线上教学经验分享。邀请本校年级长沙俐老师针对线上教学“小班课”使用、班级管理的有效做法进行经验分享，指导青年教师增强师生互动、提升班级管理效能。 1：特制《小班课使用手册》，有图、有文、有视频，为老师们分享小班课使用妙招。 行动落实1+N 为了加强师生互动，提升学生自主学习能力，提升学科教学质量，老师们勇尝试，敢突破，行动力满满！ 1：课堂互动答疑<br> 一是“小班课”面对面互动。部分老师每天早早打开设备开启“小班课”“视频会议”进行乐读和在线课堂，和学生面对面交流，能对学生的坐姿、仪表、状态等进行实时监督。有的老师还将小班课作为线上自习室，学生一起在云课堂完成当天的练习作业。<br> 二是“大班课”多方式互动。老师们课中利用互动面板、发语音图片、连麦等方式和学生互动。有的老师邀请学生录制讲解，取代现成微课，为学生搭建学习分享平台。<br> 三是课中课后反馈答疑。为了帮助学生解决作业中的疑惑，老师们有的利用乐读、课前反馈作业情况，答疑解惑；有的课后一对一指导。党员老师还通过答疑课、建立动态答疑小组等方式，针对作业中的典型问题，定时分层召开视频答疑会议，及时纠正学生的易错点。 在三个“1”的基础上，各学科根据自身学科特色，采用多样策略落实改进。语文学科立足“三个关注”，坚持“三个并重”，通过“三员进课堂”“三项举措”入手改进教学；数学学科围绕加强习惯养成、加强计算训练、加强解决问题能力培养、加强个性化指导“四个加强”落实改进措施；英语学科优化作业设计，给不同层次的学生有适切的提升；科学学科加强实验操作和实验记录的指导；美术结合教学内容，进行名画欣赏；音乐本周关注学生音准和陶笛演奏能力的提升；体育通过各种途径增加学生大课间参与度。<div> <br></div> 人人参与，全员提升，多途径落实，用质量说话，让课堂发声，助学生成长。