<p class="ql-block"> 为更好地发挥课程教材培根铸魂，启智增慧的作用，汶溪小学的全体语文老师多次对新课程标准进行了认真系统地学习。2022年11月26日在包主任的带领下，全体教师参加了“临沂市小学语文主题学习视域下学习任务群教学研讨会”。明确了学习任务群的定位和功能，准确理解了每个学习任务群的学习内容和教学提示。关注到不同学习任务群之间的内在联系，以及同一学习任务群在不同学段的连续性和差异性。44位老师全程参与了此次教研盛宴，真切感受到了教研的魅力。</p> 认真传达落实 <p class="ql-block"> 蒙阴县小学语文教研室陈老师对会议通知进行传达，并做了具体要求。</p><p class="ql-block"> 会议前，包主任召开汶溪小学全体语文组长会议，强调认真参会，用心学习让科学有效的任务群服务教学，切实提高教育教学质量！</p><p class="ql-block"> 各年级语文组长对会议通知进行认真传达，并做好考勤，为扎实学习做好了充分的准备！</p> <p class="ql-block"> 陈中杰院长主持会议，他对前期课标的学习和检测进行了简单总结，同时还布置了两个学习小任务。</p><p class="ql-block"> 1.对于上午四位老师的分享，对任务群的理解，哪些值得借鉴，哪些有偏差，再思考。</p><p class="ql-block"> 2.结合下午的报告，从任务群的角度设计一个单元。每个学校，每个年级都要尝试进行去做。</p><p class="ql-block"> 全体教师带着对学习的美好期待，本次研讨会正式开始。</p> 赵玉妹老师：语言文字积累与梳理 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 河东区太平中心小学的赵玉妹老师汇报的题目是“语</span>言文字积累与梳理”任务群设计例析 ，她强调了每个课时是小任务群，单元是大任务群，每个设计都要有核心素养目标。这包含“积累”与“梳理”两大方面。她还提出一年级“识字加油站”，“展示台”，“字词句运用”等可以建一个识字任务群。二年级下册第三单元美食文化体验项目创建任务群，舌尖上的临沂：寻舌尖美食，品美食文化等等好的建议，为低年级老师提供了很好的教学案例，让任务群在课堂中落地。</p> 孙玉亮老师：实用性阅读与交流 <p class="ql-block"> 罗庄区教科研中心孙玉亮老师汇报的题目是：“实用性阅读与交流”任务群设计例析。他主要从以下四点进行了详细的介绍。</p><p class="ql-block"> 1.此任务群是什么？</p><p class="ql-block"> 2.此任务群学什么？</p><p class="ql-block"> 3.此任务群怎么学？</p><p class="ql-block"> 4.此任务群怎么评？</p><p class="ql-block"> 指导学生学习有效传递信息，运用恰当的说明方法，说明事物的特点，了解目标类型，制定准确的目标，从而达到有效交流。</p> 乔士芹老师：文学阅读与创意表达 <p class="ql-block"> 郯城第二实验小学乔士芹老师汇报的题目是:“文学阅读与创意表达”任务群设计例析。</p><p class="ql-block"> 乔老师从六个方面做了介绍。</p><p class="ql-block"> 一.在语文实践活动中， 整体感知，联想想象。</p><p class="ql-block"> 二.本单元教材与学情分析。</p><p class="ql-block"> 阅读训练要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。表达训练要素:学习列提网，分段叙述。</p><p class="ql-block"> 从阅读—到表达。</p><p class="ql-block"> 三.单元教学目标的确定。</p><p class="ql-block"> 统整的素养型目标。</p><p class="ql-block"> 四.单元教学评价。</p><p class="ql-block"> 五.单元整体教学思路。</p><p class="ql-block"> 大情境任务贯穿始终。</p><p class="ql-block"> 六.课时设计。</p> 卢西芳老师：思辨性阅读与表达 <p class="ql-block"> 临沭教科研中心的卢西芳老师汇报的题目是：“思辨性阅读与表达”任务群设计例析。她重点介绍了八个方面。</p><p class="ql-block"> 一.“思辨性阅读与表达”任务群的内涵及在教材编排中的体现。</p><p class="ql-block"> 二.本单元教材与学情分析。</p><p class="ql-block"> 三.确定单元教学目标。</p><p class="ql-block"> 四.单元整体教学思路。</p><p class="ql-block"> 五.教学实施策略。</p><p class="ql-block"> 六.落实“教学评”一体化。</p><p class="ql-block"> 七.课时教学设计。</p><p class="ql-block"> 八.其他需要说明的问题。</p><p class="ql-block"> 卢老师为一线语文教师教学阅读与表达做了详尽的指导，深入浅出，有非常强的可操作性。</p> 陈院长作报告 <p class="ql-block"> 陈中杰院长做了重要报告，他重点讲了以下三个大方面的内容。</p><p class="ql-block"> 一.对语文“学习任务群”的初步认识。</p><p class="ql-block"> 二.语文“学习任务群”的四种教学样态。</p><p class="ql-block"> 三.基于学习任务群的“单元整体学习”设计。</p><p class="ql-block"> 陈院长的报告从13：27分开始，一直到16点18分结束，将近三个小时的报告，高屋建瓴却又深入浅出，让老师们茅塞顿开，哦！原来语文学习任务群可以这样设计！老师们创设真实的情境教学，让语文会更有趣。陈院长语言亲切中不乏幽默，朴实中带有诗意！听得入脑入心。语文群里满满的经验分享，笔记中密密麻麻的体会，这次学习让我们深切感到：一群人，一条心，一定行！</p> <p class="ql-block"> 学习任务群视域下，语文整体学习应注意的问题是：</p><p class="ql-block"> 1.认真学习课标,把握精神实质,避免做形式主义的理解。</p><p class="ql-block"> 2.深度解读教材,领会编写意图,遵循教材的逻辑，设计学习活动。</p><p class="ql-block"> 3.遵循语文学习规律和儿童成长规律，让学生经历扎扎实实的语文实践过程，避免浅尝辄止的“学习探究”,避免表面热闹的“实践活动”，避免内容琐碎复现的“师生对话”，避免概念化、标准答案的“感悟体会”。</p><p class="ql-block"> 4.借鉴传统语文教学方法，注入新的课程理念，提高课堂学习效果。</p> 边学边记，全力以赴 <p class="ql-block"> 这次“临沂市小学语文主题学习视域下学习任务群教学研讨会”让参会老师受益匪浅，大家的学习热情高涨，想尽快把学习的知识用于课堂教学，抓好本年级的学科教研，设计好学习任务群，以更好的提高学生语文素养。学习永远在路上，学以致用，成长与追求永不止步。</p> <p class="ql-block"> 老师们的居家学习活动，只有守正创新，才会不断超越！</p> <p class="ql-block"> 部分老师的学习笔记分享！学有所思，学以致用，未来可期！</p> 分享心得，共同成长 <p class="ql-block"> 六个年级组的学习感悟分享，我们携手并肩，学他人之长，补己之短，打造最努力的语文教研团队。</p> <p class="ql-block"> 愿小语团队中的每一个你，都能眼里有光，心中有爱，以扎实的学识努力提高自己的教学能力，提升学生的语文素养。</p> <p class="ql-block">图片提供：全体语文老师</p><p class="ql-block">编辑：段菊厚</p><p class="ql-block">审核：包美华</p>