<p class="ql-block ql-indent-1">本着“没有差生，只有差异”的原则，高三2部在崔主任的带领下，充分了解了学生的学习兴趣与学习状态。展开“师生帮扶”活动。从学情抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的学习心理，形成“赶、学、帮、超” 浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展。</p><p class="ql-block"><br></p> 语文组 <p class="ql-block ql-indent-1">在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略，选择哪种教法更合适。虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在全体语文教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进心。</p><p class="ql-block"><br></p> 数学组 <p class="ql-block ql-indent-1">为学生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。及时掌握帮扶过程中学生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的时间开展交流活动。</p> 英语组 <p class="ql-block ql-indent-1">根据学困生基础较差，对目前英语抱有疑虑的心里特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。</p> 文综组 <p class="ql-block ql-indent-1">帮助学生树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。充分利用课外时间，让他们进行练习，达到熟练。 了解训练情况，尽量少批评多表扬，使学生感到学习的意义，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。</p> 理综组 <p class="ql-block ql-indent-1">学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。全体理综组教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。</p> 日常分享 <p class="ql-block ql-indent-1">教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，面对高三二部全体学生，更应倾注不懈的努力，做好促学帮学工作。</p>