中期汇报展成果，凝心聚力促提升——2022年度郑东新区市教育科学一般课题线上中期研讨会（小学五组）

焱焱

课题

小学

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为了夯实研究过程，理清研究思路，推动课题研究高标准、高质量完成，贯彻落实郑东新区教科室《关于2022年度郑州市教育科学一般课题线上中期研讨活动的实施办法》文件工作要求。2022年11月25日上午，郑东新区市教育科学一般课题小学五组研究共同体的老师们齐聚云端，进行中期汇报活动。
本次活动由郑东新区心怡路小学教务处姜萌主任主持，郑东新区教科室崔榕泰老师、郑东新区心怡路小学张慧玲副校长、郑东新区永平路小学教科研负责人张倩老师、郑东新区心怡路小学教务处课题负责人魏玲老师作为点评嘉宾，全程参与。

中期汇报展成果

首先，主持人姜主任介绍本次交流会的流程和要求，接着分小组进行了汇报。

第一组 《项目式学习在小学中段口语交际教学中的应用研究》

——郑东新区心怡路小学

课题组成员进行了小学中段口语交际教与学的现状调查和分析、小学中段口语交际教学内容分析、项目式学习在小学中段口语交际教学中的应用研究、项目式学习在小学中段口语交际教学中应用的课例设计，为下一阶段的研究奠定了基础。

第二组 《小学一年级大单元体育课程构建的应用研究》

——郑东新区心怡路小学

课题按照课题申报和开题报告设计的研究进度、研究时间和研究内容，完成了样本的确定、座谈调查、调查问卷设计与答卷等，对所获得的调研信息和数据进行了汇总。形成了大单元体育课程的课程纲要框架。收集、编印了一年级大单元体育课程教学实践应用的有关资料。通过小组分工协作，在教学中进行实践应用研究，为下一步研究奠定基础。

第三组 《创新背景下小学微德育实践研究》

——郑东新区艺术小学

课题组紧紧围绕立德树人根本任务，注重德育工作的创新实践。在学校人人都是德育工作者理念的引领下，根据学校德育现状，整合德育中存在的问题，创新构建符合本校实际的特色微德育体系。先后构建了“童心向党立志远”红色系列、“我们的节日”传统文化、“每月一主题”动态跟进、“我在艺小的一天”行为常规以及“我做得到，你也做得到”榜样系列微德育课程体系。学校的“微德育”课程内容丰富，趣味性强，课程情境源于真实生活，操作性强，形成德育即生活，生活中处处有德育的创新形式。

特邀评委张校长首先对课题中期汇报中呈现的研究工作给予了认可与赞许，同时指出中期报告是督促和研究的过程，起到承上启下的关键作用。并对每一个课题都进行了细致点评。鼓励老师们以课题研究为契机，加强学习，将课题研究所获用于教学实践中。

第四组 《依托身边榜样评选进行思政教育的实践研究》

——郑东新区白沙小学

课题组成员通过理论学习、实地走访、问卷调查等形式开展课题研究，定期课题研讨分析实践中的经验和不足，及时调整研究方向。经过不断实践与探索，我们的课题研究初见成效。接下来，我们课题组将会根据调整的研究方向，继续扎根课题研究与实施，力争后期获得更丰富的课题成果。

第五组《双减背景下小学英语单元教学中表现性评价的研究》

——郑东新区基础教育教学研究室

立足于“双减”和新课标颁布的时代背景下而提出开展本课题--《小学英语单元教学中表现性评价的研究》。根据课题计划，课题组成员有效跟进课题实施准备阶段和第一实施阶段工作已顺利高效完成。通过问卷调查，初步了解课题开展的现状，通过现状分析组织理论学习及主题培训并确定了单元教学中开展表现性评价的标准。课题组成员依据评价标准，确定评价目标，进行表现性任务及评价量表的设计，形成了四套单元教学表现性评价案例，并进行课例观摩研讨，形成课题组的过程性材料。课题组成员将依据分工继续跟进课题实施，不断完善表现性评价任务和量规的制定。

第六组《家校共育培养农村小学低段儿童阅读习惯的实践研究》

——郑东新区杨桥小学

课题组成员明确分工，密切配合，先通过问卷调查及家访谈，找到了问题，并提出了解决策略，制定了实施方案，初步开展了主题式教研活动，下一步将继续深化研究，探索出阅读课堂及家校共育的方法在语文课堂中的应用模式。

郑东新区心怡路小学教务处课题负责人魏玲老师对三组课题进行点评。魏老师提醒大家注意教科研平台的相关要求，及时上传相关资料。

第七组《园校互动下小学入学适应课程优化的实践研究》

——郑东新区永平路小学

通过联合教研、走访，了解了周边大班幼儿园幼小衔接课程的开展情况和具体内容，形成了《幼儿园幼小衔接课程报告》。优化了课程目标，构建了和美润新入学适应课程体系，内容包括家长课程、教师课程和学生课程。增加了入学课程周，开发了“上学真快乐”课程。设计实施了课程评价，通过和美存折、量表、活动等多方位、多角度对学生进行评价，促使学生更好地适应小学生活。

第八组 《基于意象的小学高段古诗词教学策略研究》

——郑州市郑东新区永平路小学

课题主要以理论研究和实践研究相结合。前期进行了问卷调查，了解教师在基于意象的古诗文教学现状；从而得出调查结果分析；整理汇总了小学高段语文教材中的古诗文意象，以及意象背后所代表的情感；又通过一些课例的研讨和分析，并在研讨中实践，探索适合的基于意象的古诗词教学方法。

第九组 《依托英语绘本提高小学中段学生创造性思维的研究》

——郑州市郑东新区中州大道小学

本课题的开展，我们采用了理论学习和教学实践双线并行的做法，每位成员分包一项研究任务，在扎实推进课题研究--教学实践过程中，每位负责人有序组织相关的理论学习并且有侧重地对各位老师的实践教学进行总结和分析，提炼出典型的做法和经验，以此推进课题研究有效进行。

郑东新区永平路小学教科研负责人张倩老师对三组课题进行点评，张老师对两组课题的选材给予肯定，同时对于课题研究中人员分工、调查问卷数据整理及分析归纳给与建议和指导。

凝心聚力促提升

郑东新区教科室崔榕泰老师对本次中期报告交流会议给予了高度的评价，肯定了课题组成员前期研究工作的扎实开展，指出了中期报告对于课题研究工作的重要性。崔榕泰老师指出课题的中期成果可以分为理论成果和实践成果，并且提醒大家注意收集和整理过程性资料，根据各个课题的汇报内容，强调了研究过程表述、阶段性成果表述的严谨性，并提出下一阶段工作的目标和计划。

此次线上中期交流研讨活动展示了各个课题在实施过程中的闪光点，老师们互相借鉴，还让教师们看到了在自己课题研究中存在的不足，有效地提升了教师的科研意识和反思能力，也为接下来课题各项工作的顺利开展与结题做好充分准备。本次中期报告交流活动结束后，小学五组的全体课题成员将根据专家提出的宝贵意见进行认真梳理、提炼，以研促学，以研促教。