士不可不弘毅，任重而道远——江西省初中英语优质课观摩与研讨活动回顾

段洁

初冬暖阳，卡塔尔世界杯如约而至，属于全世界球迷的足球盛宴激战正酣！在这个回望、沉思和酝酿的季节里，江西省英语教育教学的“世界杯”——省优质课大赛也悄然而至。 　　11月24日下午，在萍乡市教研室的组织下，在莲花县教研室的带领下，怀着热血与期盼，我和我们萍聚京城快乐英语教学超越队队长金小玲老师二人相约在宜春宜阳学校的校园，奔赴这一场初中英语教学的饕餮盛宴。 　　11月25日，活动正式拉开帷幕。我们来到宜春宜阳学校，这里校园整洁，教学环境优秀，教学设施齐全。 　　这些参赛老师分别来自江西省的各个市县学校，都是每个地区的佼佼者。15位赛课教师以全新的教学理念，以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法展现于课堂，彰显个人魅力，课堂精彩不断。在课堂中，我们看到了现代教学理念在课堂中的落实，看到了精彩的教学环节设计，看到了一个个自信、昂扬、积极的精神风貌。 精彩纷呈，以赛促教 　　范超骏老师教学结构层次清晰，环节自然流畅，课堂教学基本功扎实。教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程注意到全力为学生服务，循循善诱，逐步引导，深入浅出，启发学生进行思考。 　　温辉冬老师导入chant独具匠心，课件制作精良，听力活动设计具有梯度，重难点突出基础词汇和句型的操练十分充分，通过形式多样的朗读、表演、让学生牢固掌握所学内容。同时，他课堂举止大方自然，给予学生美妙视听享受的同时，关注了学生语言能力的形成。 　　周华老师语言亲切，教态自然亲和，师生互动积极深入，丰富多彩、真实有效的教学活动，精妙的教学设计，体现了教育智慧。她秉持英语学习活动观组织和实施教学，不断的引导铺垫，促成学生们精彩的输出。兼顾知识目标的完成又侧重学生写作能力的培养。教学形式的多样性给孩子们提供了语言输入到语言输出的媒介与平台，同时也体现了德育评价的渗透。 　　“良好的开端是成功的一半”，一节成功的课离不开教师精心设计的导入。乐梦佳老师用魔术导入新课的方法，能够增强学生的好奇心，激发学生强烈的求知欲，激发学生的思维碰撞，为后续的教学奠定基础。 　　龚向宇老师精导妙引，使学生在轻松愉悦的氛围中进入并学习本课内容。同时利用生动的课件、图片等教学资源创设讲解、操练和运用英语的情景。另外他的评价始终贯穿整个课堂教学，及时诊断了学生在学习过程中出现的问题，给学生的学习提供了必要的支架和反馈。  　　廖彧老师通过她精心的备课、极具亲和力的教态、富有激情的授课和简单清晰的指令，让这堂“枯燥”的写作课变得生动。真实任务的驱动激发了学生内心最真实的表达，学生的学科核心素养得到培养。在最后的呈现环节，学生们优秀的输出也印证了这堂课的有效和成功。 　　曹婷老师带来的是一节读写结合课，她从文本语篇入手，通过看图，预测，略读，精读，小组共读等多种阅读形式，帮助学生把握文本整体内容与框架。将英语教学与现实生活紧密联系起来，将写作教学落到实处。真正体现了以学生为主体的课堂教学理念，学生的思维能力与语言表达能力得到充分的发展，现场师生互动热烈，无疑是非常精彩的高效课堂。 　　万小花老师的课堂节奏张弛有度，个人把控课堂的能力强，能一步步引导学生达成教学目标。设计的课堂环节环环相扣，凸显出了学生的主体地位;整节课学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。她为学生营造一个轻松愉快的课堂，引导学生乐学善学。学生在轻松的学习氛围中思考、讨论、实践，学会了运用技巧来解决语法知识，同时通过观察图片做汇报培养了学生的语言能力，学习能力。 　　曾晓老师的话题内容与生活实际紧密相连。师生有针对性地探讨了学生如何制定新年计划并坚持，即如何解决问题。学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用。活动设计贴近现实生活情境，切实提高用英语做事情的能力，让学生既学会了语言，也发展了能力，还学会了如何解决实际生活中的问题。 　　刘雪纯老师将信息技术融入课堂，用贴近学生生活的微信软件，吸引学生眼球，提升了学生的积极性和信息技术的使用效益。不仅创造了生动的学习情景，还提供了丰富的资源与跨时空的语言学习和使用机会。整节课不断地与多媒体人物进行互动，学生积极参与，真正地发挥了学生的主观能动性，有利于学生终身学习习惯的培养。 　　罗婷教师在引入新问题时，都是比较新颖、自然、生活化。她很好地贯彻了:在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起，突出了新课标的核心重点——“无情境，不教学”。 　　黄磊老师的课是唯美的精品魅力课堂，课件精致，教学设计巧妙新颖，课堂实施环环相扣，问题链的设计有梯度，启发学生思维，由易到难，精准施教，始终凸显学生语言素养、文化品格、思维品质、学习能力的核心素养培养，在传递知识的同时，培养学生正确的价值观。 　　他的课堂生动有趣，学生积极主动参与，深度思考，快乐学习，听完仍意犹未尽。许多老师在线观摩学习，思考感悟，纷纷表示要学习实践这种教学模式，本堂课还得到了各地专家和老师们的一致好评。 　　罗琴老师的专业素养高，驾驭能力强，对文本有独到的解读，核心素养在教学中得到体现。整堂课听下来觉得十分享受，毫无枯燥之感。本节课课件制作精美，板书呈现独特，点明本课主题的同时，给学生留下了深刻的印象。 　　王菁老师的课堂饱满，从学生的实际困扰入题，能够很好的引起学生的共鸣，从而乐于将生活中遇到的问题进行倾诉。一步一步解析文本内容，从不同压力及不同观点重构议论文的文本特点，通过对语言表达的语气让学生合作角色扮演实现了迁移和创新，实现教学评一体化。 　　甘昀老师流利的英语口语，层次分明的思路，自然有序的衔接，灵活生动的教学方法，创设的真实语言环境，润物细无声的育人教育，给我们呈现了一节轻松愉快的优质英语课。 　　这15位英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，无不体现着这些教师的优秀。我们领略到了来自省内不同城市的出类拔萃的英语教师风采，他们的精彩展示让我们感受到了英语课堂教学所带来的魅力，给我们自身的发展提供了更多的指引。 专家点评，以研促教 　　在比赛结束后，评委苏琪主任曾莉主任肯定了各位参赛老师真正将新课标的理念、要求落实到了课堂之中；赞扬了上课老师教学理念先进、注重培养学生的核心素养等优点，同时提出了一些值得每位英语老师深思和实践的教学建议：1.我们每一位教师要做到以“核心素养”为导向，落实语言学习根本任务，培养英语学科素养。2.英语教学需凸显以学生为主体的教学理念，体现育人价值。学生在正确价值观指导下能够正确组织语言，培养交流和思维能力，注重工具性与人文性的统一。3.在教学实施中，以大单元概念为核心，落实学科核心素养，以语言预设生成、教学目标达成为出发点进行逆向教学设计，科学有效撰写教学目标，实现目标的可测量，可达成。4.我们不仅要通过观察和提问，还要追问以及合理的诊断，及时诊断学生在学习过程中的问题并根据需要提供必要支架和及时反馈，帮助学生达成预设的教学目标，以评促学，以评促教。 　　随后，评委曾莉主任也坦言这些课堂看到了新课标实践的雏形，品出了新课标实施的味道。她深入浅出地为参赛教师指出了参赛教师们在教材研究的深度、广度，课件制作的精细、严谨；教学设计的完备、衔接；教学问题的设置、引导；教学指导的指向、指示等方面存在的问题，并给出了修改建议。她建议我们一线教师们关注以研促教，践行学思结合、英语学习活动观，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的英语学科核心素养发展。 　　最后，省教育厅教研员温爱英主任与我们云端相聚，她高度认可了参赛教师们对新课标理念的深入解读，也寄望观摩教师、听课教师们能满载而归，以期促进全省初中英语教育教学水平的全面提升。 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击则发灵光。思想与思想的碰撞，就会迸发出智慧的火花。此次观摩展示课活动以赛促研，以研助教，不仅提升了参赛教师的教学专业素养，为青年教师提供了观摩学习机会，还激发了全省初中英语教师研读课标，研究课堂的热情；专家们的精辟点评更使现场线下的一线工作者们醍醐灌顶。 　　知是行之始，行是知之终。我深切地感受到：现场就是最好的老师。我们在现场中借鉴，也在现场中反思。一堂好课不能只是关注追求表面的问答入流，热闹忙碌，更需关注学生思维内化、静静表达，构建以学为中心的“生成型课堂”。教师课堂上的所有努力，其实都是为了自己“得体的退出”。 　　时光匆匆，两天的学习虽然时间短暂，但我们却收获满满，带着收获的喜悦，带着承载的希望，带着学以致用的深深思索，我们踏上了归程。 　　士不可不弘毅，任重而道远。作为教育改革的先行军，深知其势在必行。教育之路漫漫，育人之心灼灼，每一位不忘教育初心、牢记育人使命的教育工作者必定势如破竹，所向披靡，以乘风破浪之姿，携手并进可期之未来！ 图文｜段洁初审｜金小玲终审｜温爱英