教与研同行学与思共进——记雩山中小学小学数学大教研活动

阳光雨露

捧一抹细雨，看天际的柔风云卷； 携一颗初心，探数学的曲径通幽。 在奇思妙想的数学世界里， 在才思轻扬的数学课堂中，让我们走进雩山小学数学的教研活动， 共赏数学之美，共探数学之妙， 共品数学之魂，共追数学之旅。 深磨细研踏歌行 　　2022年11月24日，一年级王海萍老师和一（15）班的小朋友在小学数学大教研活动中展示了一节精彩的综合实践课《认识钟表》。这节展示课的背后离不开一年级全体数学教师的互帮互助、积极参与、献计献策，更离不开王海萍老师在一次又一次的试教磨课中反复尝试、不断改进、精益求精…… 一磨：断课不明，全盘推翻 　　在第一次试教中王老师热情洋溢，准备充分，首先用猜谜语导入新课，极大调动了学生的积极性。整节课她采用小步子教学，教学内容面面俱到，各个环节均衡用力，但没有突出教学的重难点，导致教学效果不佳，上课时间严重不足。 　　为了突出本节课的重点，备课组在研课时达成一致：第一要把碎片化的教学进行整合，即先教学7时的两种表示方法，再让学生自行完成学习单；第二归纳整时的特点时，老师要让孩子去发现、去表达、去总结；第三去掉后面大量的拓展练习，毕竟一节课做不到面面俱到。 二磨：推陈出新，雕琢细节 　　教学环节紧凑了，内容也删了一部分，但王老师的第二次试教上得还不是很顺，修改过的教学环节有的会漏掉，新授过程节奏太慢，再加上跟别班孩子的配合也没有默契，导致这节课依然没有达到预期效果。 　　后来，在攻坚小组成员的研讨下，决定舍去谜语导入环节，改成由12个数围成钟面的情境，同时改进学习单，渗透数学思想，并加强珍惜时间的思想教育。 三磨：逐句推敲，破茧成蝶 　　有了前两次试教的前车之鉴，王老师的第三次试教终于能在规定的时间内完成既定的教学任务，只剩抠细节了。 　　“磨”是一种品质的保障，文人常说“为吟得一字，捻断数茎须。”正是王老师对每一个环节的了然于心，对每一个问题的不断推敲，经历磨砺，才能破茧成蝶。 　　磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。磨出来的是课，研出来的是友谊，炼出来的是能力。 精彩展示绽芳华创新情境激趣引思 　　《认识钟表》是让学生初步感悟时间单位的种子课。本节课，王海萍老师在学生掌握了数序的基础上，借助孩子的生活经验展开教学的。开课伊始，王老师创设了由12个数宝宝组成的线段慢慢演变成了一个圆圆钟面的情境。这种新颖的开课摒弃了我们常见的猜谜语、讲故事等方式，大大地调动了学生的学习兴趣和探究欲望。 自主探究建立模型 　　在新知环节，王老师设计了两个探究活动。第一认识钟面。通过找数宝宝３、６、９、12的家和观察时针、分针的特点进一步了解钟面。第二认识整时。学生尝试认７时后，王老师并没有急于求成，而是鼓励学生大胆地说出自己的想法，随后用规范的数学语言描述７时。接着再利用学习单，让学生独立完成三个整时的认识和书写，同桌互相交流，然后汇报展示，让学生在观察对比发现中掌握整时的特点。 这两个活动使学生学得清楚、学得明白、学得透彻，同时让观察比较、自主尝试、抽象概括一系列学习活动显得顺理成章，让学生更深刻领悟学习整时的方法。 动静结合夯实基础 　　新课标指出：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体。本节课的学生活动可谓丰富多彩，王老师让学生处在“动”与“静”的两重天中往返留恋。首先拨一拨钟面的时刻，将静态的钟面赋予动态的活力，激发了学生的参与意识和积极性。特殊时刻12时引发思考：王老师明明只看到一根针，怎么会是12时呢？接着王老师带着孩子们在欢快的音乐中做韵律操，劳逸结合，提升学习的乐趣。课尾欣赏钟表的演变过程又加深学生的数学文化。在动静结合的各种活动中不仅夯实了新知，还发展了学生的各种核心素养。 交流感悟促提升 　　听课增智慧，评课促成长。在美丽大方的何菊英老师的主持下，研课活动有条不紊地展开。首先是执教老师王海萍将自己的设计意图和想法进行了简单的分享，让大家对本课的教学活动有了更进一步的了解。 　　接下来是针对课前提出的三个问题展开议课，老师们踊跃举手，争抢话筒，各抒己见。对王老师课堂的精彩之处给予了肯定和表扬，同时对一些教学细节提出了自己的疑惑和建议。 　　张先福老师建议学生拨钟表的环节脚步放慢些。刘娟、谢观香老师两位老师提出可以让学生边拨边说。 　　孙晓明主任、周林香老师、邱先华老师对本课渗透了哪些核心素养进行了具体的阐述。李谱发主任从本课的亮点、如何突破重难点、学生表现和课堂细节等方面发表了自己的看法。丁次英、吴琼、王桂花三位老师，分别从“动”“教学语言”“板书”等方面给予了高度评价。最后由美丽知性的赖建兰老师进行综合点评。 　　“水因激石而起涟漪，石因碰撞而起火花”。在评课议课中，老师们各美其美，美美与共，大家无杂念，无私心，妙语如珠，知无不言，掌声、笑声为活动掀起了新的高潮。 谆谆教诲谱新篇 　　在此次活动中，非常荣幸请来了胡勇书记、曾令华副书记、王晓明副校长、赖春明主任等领导和初中部的理科学科中心组长、备课组长等老师莅临我们的议课现场，为我们数学教研指点迷津。 　　最后，曾令华书记肯定了王海萍老师的精彩表现，表扬了一年级备课组的团队协作的精神，还结合本节课给大家带来了精彩讲座《技术融合打造有效课堂》。 一.走进教材读课本 　　曾书记指出：我们要打造有效课堂，必须要走进教材读懂课本，要了解知识的来龙去脉，要让课堂成为孩子生活经验的总结和提升，在教材中既要读清楚教学内容，也要弄明白教材中学习活动的设计意图。 二.走进课堂观实效 　　曾书记结合王海萍老师的课堂利用图片、课件、视频等为大家评析了整节课的几大亮点：1.借助生活经验，助推数学学习2.融合技术手段，建构有效课堂3.丰富数学活动，理解抽象知识 她还特意强调老师们在课堂上要多利用希沃的交互式功能，这样可以使课堂活动更有效、更有价值。 三.反思课堂添精彩 　　曾书记在讲座中还提到，教科体局的曾祥品老师提倡课堂的提质增效要做到双减双增，双减指：减少新授内容和减少新授时间。双增指：增加课堂练习和增加课堂练习的时间。 　　教研室张小金老师也一直强调，我们的课堂要简教深学。在《认识钟表》一课中我们如何做到简教深学，睿智的曾书记提出了几个宝贵建议：1.让学习素材结构化。在教学认识整时时，可以利用希沃的克隆功能复制粘贴出几个钟面，再在现场调整时针的位置，让孩子们去认识钟面。2.让数学课堂有思维。老师的提问要引发学生的思考，拓宽他们的思维。如练习设计一定要围绕目标，要有层次，要有针对性才能使学生养成良好的思维习惯。3.让技术融合更丰富。本节课为了提高一年级孩子的学习兴趣，设计学生课堂活动时除了可以使用希沃里的知识配对外，还可以使用赣教云2.0里的很多现成的资源，如小视频《钟表的由来》、学生课堂活动拨一拨，拼时钟等。 　　暖心指导促成长，谆谆教诲谱新篇。曾书记的讲座，就是一场丰富的精神盛宴，她的引领和指导让我们更加明确了教研方向。当然，她希望每一位老师不仅仅要在教研课上去思考这些问题，更能在平时的课中走进教材读课本、走进课堂观实效、反思课堂添精彩。 　　教而有研则深，研而有悟则进。本次教研活动在曾书记的殷切期望下圆满结束了，但我们学习和思考的脚步并没有停歇。勤教善研，研无止境；展望未来，任重道远。唯有乘风破浪、勇于开拓，才能在教学的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。相信在胡书记、曾书记的带领下，雩山中小学定能打造更多优质课堂，绽放出灿烂的教研之花，结出更多的教育硕果！ 编辑：周林香刘亚婷刘艳孙仁凤图片：王茜审核：孙晓明 审定：曾令华