梅里斯区小学线上教学阶段情况总结

学会安逸

为了督促、指导各校认真组织好线上教学，以充分应对疫情对教学工作的冲击，梅里斯区教师进修学校小教部积极行动，为各校线上教学保驾护航。 工作措施 　　1.因为疫情来势突然，很多教师措手不及，尤其是居住在市内的广大教师教学相关材料（教参、教材、教案、习题）并未带回家中，因此居家线上教学存在实际困难。 为了帮助教师解决上述问题，小教部教研员第一时间转发齐市教研院小教部下发的《关于齐齐哈尔市名校课程资源应用方式的通知》，指导教师下载教学课例；及时通过教学工作群推送“中小学知识服务”公众号里的各学段、各学科电子教材；及时推送“教研报”公众号里的各学科、各学段课时精讲课例。 以上教学资源对我区教师顺利完成一阶段线上教学工作起到积极的帮助作用。 2.因为要面向全区小学教师，为了便于操作，小教部门将辖区内的12所小学分成三组，采取划片巡课的方式开展工作。语、数、外三位教研员各负责四所学校其中，语文教研员负责瑞廷、哈拉、共和、雅小；数学教研员负责达呼店、哈力、实小、马场；英语教研员负责梅里斯、卧牛吐，莽格吐、达族小学。 这种做法既可以提高巡课覆盖率，也可以提高巡课实效性，同时还可以减少巡课重复率。 3.为了切实发现并解决线上教学的显性、共性问题，根据教师进修学校的要求，小教部各教研员每天对巡课情况进行梳理、小结，然后由部主任汇总后形成文本材料上报学校业务校长。 除了上报进修学校外，教研员也要将巡课中发现的问题及改进建议及时反馈给基层领导，以便有效规避，从而提高区域内教师的授课质量。 4.积极参加教师进修学校组织的“线上教学教研指导阶段推进会议”，学习其他教研部门线上教研指导的经验方法，听取掌握学校对线上教学工作的工作安排，从而调整教研指导策略，提升线上教研指导的准度和力度。 基本情况 　　1.我区教师在本轮线上授课工作中使用的平台工具分别是钉钉、腾讯、微信群、QQ群。虽然平台不同，但从巡课中可以发现教师对平台使用都非常娴熟，分享课件、课堂提问、批改作业等常规工作一样不少。此外，即便是一年级的学生也能熟练的完成老师的连麦指令，这都说明我区教师对线上教师都有预案和充分的准备。 2.虽然事出突然，但所有学校都制作了课程表，教师严格按课表授课。小学课表根据教育行政部门的统一要求，分别安排了三节正课一节答疑课，每节课严格控制在30分钟。课程内容除语、数、英以外，音、体、美、班会、间操也都能按要求开设。所有参与线上教学的教师都做了精心准备，有直播新授课、有推送的课程资源、有复习和练习课，真正实现了停课不停学，使教学工作得到保障。 3.各基层学校能够高度重视本轮线上教学，科学规划、精心组织，务求实现教学质量不打折。各基层学校校长、副校长、教学主任均积极深入教师课堂巡课、听课，给予适时适度指导和干预。个别学校还积极撰写工作美篇，对一阶段线上教学工作进行梳理和总结，从而帮助教师认清形势、端正态度，为下一阶段线上教学工作做好各方面的准备。 存在问题 　　（一）平台问题 1.腾讯会议权限受限，非会员课堂上只有部分学生可以开启摄像头，对授课、听课质量有一定影响。 2.钉钉平台学生回答问题须连麦准入，学生因设备或网速等条件制约，课堂进程受到影响。 （二）学生问题 1.个别学生听课状态有待规范，巡课中发现有班级学生在听课期间不间断点赞数千次，还有学生调至美颜、瘦脸功能听课。以上情况不仅影响到听课质量更会让学生养成不可逆的坏习惯，务必引起重视。 2.个别学生或存在挂机玩网游或浏览网页等情况。 工作建议 　　建议一、规范学生听课行为，根据实际情况，可以适当要求学生穿校服、开摄像头听课，利于教师对学生听课状态进行实时监管。 建议二、学校要制定线上教学预案，教师要掌握多个平台的使用技能，以应对集中线上教学期间因平台权限等原因产生的各种不可控的实际问题。 建议三、教师要熟悉各平台的优缺点，根据不同工作需求适当采用不同的平台完成，实现效益最优化。 建议四、教师要做好困难准备，要认识到线上教学工作任务的艰巨性和时限的不确定性，确保教学工作不受影响，顺利完成学期教学任务。 建议五、教师要摆正教学质量和学生健康的辩证关系，真心关爱学生的身心健康、用眼卫生，为学生健康成长助力。 工作感言 　　1.感谢齐市教研院小教部孙秀萍主任及其他教研员深入我区线上课堂巡课、听课、指导，并留下中肯的建议。 2.祈盼疫情早日结束，师生回归下线课堂。