对话环境彰显课程—赣县区城关幼儿园班级环境创设评比活动纪实

赣县区城关幼儿园

在美的环境中成长孩子才能拥有审美的眼睛在美的环境中呼吸孩子才能拥有美好的心灵在美的环境中徜徉孩子才能拥有创造美的热情 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、发挥环境是“第三位教师”的作用。11月25日下午，我园开展了“对话环境，彰显课程”班级环境创设评比活动。 互相评价，共同成长 　　本次评比以“讲解·参观·交流”方式进行，各班教师详细介绍班级主题墙设计、区域设置、区域操作材料投放的构思，老师们带着欣赏与学习的心态仔细观察每个创设细节，学习揣摩各班的亮点。 共生·会说话的墙面 　　每个班级都有自己的创设理念，每个环境都有课程开展的痕迹。从孩子们的作品呈现中，能够看出有教师、家长、幼儿三者的参与和互动，充分体现了孩子的参与性、互动性、科学性和教育性，发挥了幼儿学习的主体地位。下面让我们一起用心欣赏吧~~ 自然•灵动的观察区 　　自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一，也是幼儿园环境的一个重要组成部分，是幼儿认识自然、了解自然知识的窗口，其中蕴含了无限的教育契机。幼儿在宽松、和谐的环境中自由观察操作，获得对大自然的初浅认知，培养孩子对自然科学的初步探究能力。 奇思妙想的操作区 　　充分利用废旧物品，结合课程主题走向更新区域材料，变废为宝，灵活设置活动场地，让孩子们在玩中学，学中玩，获得有用的知识经验，由孩子们自主记录发现问题，解决问题，真正做到看见儿童，对话环境！ 　　幼儿园的环境与孩子们无时不刻产生着链接，它不是一个单调的空间而是会随着四季、课程、教师、孩子的变化而变化它会与孩子的经验、成长融为一体。 　　通过本次环境创设评比活动，老师们也在观摩中得到了交流学习的机会，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。真正做到“让环境说话”，让幼儿在与环境的互动中成长。