<p class="ql-block"> 如果说读史可以明智，读诗使人灵秀，那么数学一定会使人思考周密，更具灵气。为了激发一年级孩子们学习数学的兴趣，提升数学素养，要让孩子们体验到学习数学的趣味性，学会从数学的视角去发现和创造。一年级五班结合一小江湾城学校倡导的自导式教学开展了一次又一次的数学特色作业实践活动。让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，焕发出灵动之美！</p> 数学玩起来 <p class="ql-block"> 为提升孩子学习质量，提高学生动手能力，增强孩子们生活与数学之间联系。根据学生年龄段的学习特点，设计了具有数学特色的实践活动，不仅有“数学味”还有“生活味”。我们一起来欣赏一年级五班“微光们”的精彩表现吧！</p> <p class="ql-block"> 爸爸妈妈说，我来圈。孩子们从散落的豆子中圈出对应的数量，通过动手实践明白了数量和数字之间的关系。</p> 数学画出来 <p class="ql-block"> 小小画笔手中拿，数学故事我会画。通过学生自己动手设计加减法的实际情景，不但加深了学生对加法的理解，初步培养了学生从形象的思维抽象出加法的运算，提高学生审美能力，锻炼了学生页面布局，图片设计与美化的技能，促进了学生的智力及身心的和谐发展，让孩子们体验数学就在我们身边数学和我们生活紧密相连，激发他们学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 画数学小报既能激发学生的兴趣，又能将知识点进行统一整理，是学生动手实践，自主探索，合作交流的学习数学的重要途径，一张张数学小报，是孩子们可爱与智慧的呈现！</p> 数学讲出来 <p class="ql-block"> 语言和思维是分不开的，人们往往借助语言思考问题、分析问题、解诀问题，使问题迎刃而解。通过语言的培养和训练，可以提高学生的思维能力。凡是能够准确、清楚、逻辑性强地把问题讲出来、讲明白，也就是理清了数学学习中的数理关系。一年级的学生在数学学习中，我们更应重视对孩子“说”的语言能力的训练，提高孩子的逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景下，五育融合的自导式教学中的数学特色作业充分体现了“创新减负、快乐学习”的学科育人理念。孩子们在挑战中汲取数学智慧，在探索中展现个性风采，这样的作业不仅为孩子们的生活带来乐趣，更重要的是让每个学生感受到了数学魅力，体会知识与生活的深度融合，激发孩子对学习的兴趣以及世界的探索欲望，引发孩子自主学习。</p>