<p class="ql-block"> 为了有效落实和推进教育部“双减”政策，深化作业管理改革、提高作业设计质量，切实减轻学生学业负担，落实立德树人根本任务，天津芦台学区于2022年11月25日下午通过线上召开“创新作业设计 赋能学生成长——芦台学区创新作业设计案例交流分享会”。</p> <p class="ql-block"> 进行案例分享的11位教师涉及语文、数学、音乐以及劳动四个学科，分别从提取单元概念，了解单元框架，熟悉教学流程，设计作业内容，作业实施情况及效果反思，作业特色说明这几个方面分享双减政策下的作业建设的新方向，为老师在作业设计方面提供了新的思路。</p> <p class="ql-block"> 虽然和网课时间冲突，但是我校高度注视这次学习的机会，安排了多名各学科骨干教师参加了本次活动！</p> <p class="ql-block">大家认真倾听讲课教师的作业案例分享，并做好学习笔记！</p> <p class="ql-block"> 老师们对讲座领导和教师提出的观点，对比自己教学中遇到的实际情况，做出来深刻的思考，真正让这次培训活动入脑入心入行！</p> <p class="ql-block"> 通过案例分享的学习，我们深刻的体会到：对待学生，更注重的是核心素养的培养，从注重学科逻辑到关注全方位的生活；从学生成长和现实生活的需求重组知识，使知识不是死的，而是能灵活运用的。教师应当使每个孩子都能找到独特的，最适合自己的发展道路。而作为教师，也应当基于学生成长这一主线，而不是基于学科本身的发展来设计课程，处理好理论和现实的关系问题。一方面要教给学生更多的间接经验和知识概念，另一方面也要贴近学生的现实生活，做到有所兼顾。</p> <p class="ql-block">同时如何在学科大单元任务群中设计作业？农村学校如何在双减政策下，应对学生教学质量下滑的问题？……这些困惑也在这次活动中得到了一些答案。</p> <p class="ql-block"> 新版义务教育语文课标提炼了六个学习任务群，这六个任务群分三个层面：第一层设“语言文字积累与梳理”，为基础型学习任务群；第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创新表达”“思辨性阅读与表达”，为发展型学习任务群；</p><p class="ql-block">第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”，为拓展型学习任务群。这三层六个任务群搭建起语文课程内容的“建筑”。任务群具有情境化、实践性、实用性、综合性等特点，通过对某个语文要素的多层次训练，由浅入深，使学生形成带得走的能力。</p> <p class="ql-block"> 一篇篇作业设计案例，各具千秋，篇篇精彩。前置性作业、分层性作业、实践性作业、拓展性作业、综合性作业等等，作业类型不同，作业内容不同，作业形式不同，但却都凝结着教师们作业设计的深入思考，彰显着孩子们解决问题的思维轨迹。</p> <p class="ql-block"> 本次作业设计分享活动为我校的作业改革创新供了一个新的方向。接下来的工作中，我校将继续以“减负提质”为目标，依据各学科新课程标准，提高教师作业设计质量和作业实施能力，为农村教育的发展贡献我们的力量!</p>