<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程”。幼儿园的区域游戏为幼儿打开自由选择、自发探索、自主操作的大门，这也是“发掘”探索性主题活动的重要来源。</p> <p class="ql-block"> 为了深入挖掘幼儿区域游戏活动内容，提高教师区域材料投放的专业能力，凸显区域材料的适宜性和层次性，支撑幼儿自主愉悦成长，真正做到幼儿“在玩中学，在学中玩”。乌兰县幼儿园新一轮的区域材料投放开始了哦！</p> <p class="ql-block"> 本次区域材料投放从区域设置和区域材料的投放两方面展开，从班级区域游戏场地安排是否合理；区域环境创设整体氛围是否通透、大方，给足孩子自主自由的空间，区域材料标志是否明显；区域操作材料是否丰富、实用，数量充足，具有层次性；区域操作材料是否具多样性、可操作性、一物多用等几个方面进行投放布置。</p> <p class="ql-block"> 通过此次区域材料投放活动，我园教师深入了解区域材料结构与目标的关系，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域环境。充分体现了以幼儿为本、以教育目标为导向的教育理念。让幼儿在各个区域中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 让环境会说话，让教育充满生命的情怀，一路携手，共同前行，一起静待孩子们的每一次精彩绽放。</p>