“疫”起努力 “双减”不减

霍林郭勒市第三小学

<p class="ql-block">——霍林郭勒市第三小学疫情线上教学系列活动【三小—教学】</p> <p class="ql-block">  凝心聚力共克时艰,线上教学热情不减。面对新一轮的新冠疫情,霍林郭勒市第三小学积极响应上级的“停课不停学”指示,认真贯彻和落实“双减”政策,有序开展疫情线上教学系列活动。抗疫期间,家校协同,线上互动,为我们的孩子架起了丰富多彩的线上互动平台。&nbsp;</p> 学科教学设计篇 <p class="ql-block">  为有效落实“双减”政策,增强课堂实效,我校组织开展了“对标课程标准 落实核心素养”的教学设计验收活动。教师们努力提升自己,精研2022版课程标准和教材,从单元整体入手,寻找学科核心素养能力训练点,设计一节以提高学生核心素养为目的的课。</p> 课标研学篇 <p class="ql-block">  课标犹如指挥棒,只有充分读懂和理解才能奏出美妙动听的乐章。全校教师针对2022版新课标中的内容各抒己见,<span style="font-size: 18px;">注重学科整体教学,关注学生的学习认知过程。同时,</span>校领导给予高度重视,鼓励大家在今后教学中着力培养学生的核心素养,让新课标在课堂教学中生根发芽。</p> 云端授课篇 <p class="ql-block">  隔空不隔爱,云端授课展风采。老师们用耐心、细心、爱心,在云端为学生线上答疑,真正做到停课不停学。他们第一时间制定了线上教学计划,课程表以及学生作息时间表,线上教学有条不紊。</p> 静心阅读篇 <p class="ql-block">  虽然疫情阻挡了我们迈进校园的脚步,但阻挡不了我们在书的殿堂里遨游。居家学习的第三小学学生们,在老师的指导下坚持天天阅读,虽然没有同学间的互相陪伴,却成全了与书为伴、与华章为友,宅在家里的日子,捧卷踱步细细体会文字的精妙,方寸书卷引领小眼睛观察丰富多彩的世界!</p> 劳动实践篇 <p class="ql-block">  受疫情影响,我们开启了居家学习模式。家,成为了最小而具体的“抗疫单元”。在这个特殊时期,第三小学的学生们担起属于自己的那份责任,在完成学习任务的同时,参与力所能及的家务劳动,做德智体美劳全面发展的新时代小学生。</p> 课余运动篇 <p class="ql-block">  抗击疫情,锻炼不停。在这场特殊的战“疫”中,居家学习的同时,学生们每天坚持居家锻炼,享受运动的乐趣,收获运动后的喜悦与健康,以更加积极阳光的心态投入学习和生活。</p> 手工制作篇 <p class="ql-block">  丰富多彩的手工作业,发挥了学生的特长,展现了孩子们朝气蓬勃、积极向上的精神风貌,开阔了孩子们的视野,也能够促使他们思考和观察,提高了综合素质。</p> 翰墨飘香篇 <p class="ql-block">  闲暇之余,静心练字,练的是字,更是面对困难时的泰然自若。同学们一笔一画的书写,写出汉字的精美,传承中华文化的自信。</p> 童心绘青春篇 <p class="ql-block">  巧手绘青春,绘出生活的精彩,绘出对祖国美好未来的向往。同学们用手中的画笔,画出未来的形状,涂上青春最亮丽的底色。</p> 唱响未来篇 <p class="ql-block">  线上音乐,悠扬旋律,音随我动,乐随我长。音乐是陶冶性情的熔炉,它具有一种独特的魅力,领悟音乐的人,能从烦恼中超脱出来。在这个特殊时期,第三小学的孩子们用心歌唱,永远向阳,快乐健康成长!</p> <p class="ql-block">  学习不延期,奋斗不停止。特殊的日子里,拥有别样的课堂,相信我们全校师生能“疫”起努力教学,“双减”质量不减,在“空中课堂”采撷别样的收获。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿:刘梦迪</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核:崔作艳</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">终审:国传成</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">校训:慧行 求真 诚信 博爱</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校风:尚礼 和谐 明德 励志</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教风:严谨 善思 生本 创新</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">学风:博学 善学 勤学 乐学</p>

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