<p class="ql-block">每一次遇见，都是美好的开始； </p><p class="ql-block">每一次学习，都是一场日趋精进的提升； </p><p class="ql-block">每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。</p><p class="ql-block"> 教而有研则深，研而有悟则进。疫情当前，改变的是教育形式，不变的是教育人只争朝夕，不负韶华的“追梦”步伐。高山流水遇知音，美妙乐章正当时；2022年11月25日20：30分包家店镇学校全体教师与147团中学老师们共同开展了“ 兵地融合促教育 交流交融共进步”手拉手教研活动，此次活动搭建了相互交流、合作、探究的教学平台，老师们线上聚“慧”，“云端”精研，聚力前行。</p> <p class="ql-block"> 在这次活动的开始，首先由147团理化生组的张菀玉老师给我们进行了“跨学科项目设计”分享交流。张老师从项目式学习的核心内容介绍了项目学习的教育理念，旨在明确怎样才能做好项目式学习。从张老师简明扼要的讲解中，我们明白跨学科实践的意义所在。这是对学科知识的一种延伸，是让学生从本学科跨出去，在真实的生活和学习中，用本学科的知识技能去解决其他学科及生活中的问题。同时也要让学生明白最终的学习还是要以本学科为主，用其他学科的学习技能来促进本学科的学习，这是一种学科融合的全新教育模式。</p> <p class="ql-block"> 学科融合是一种全新的教育模式，能够培养学生开阔的思维、广阔的视野，使之在学习特定学科的过程中积累更加丰富的知识和学习经验，同时能够综合利用多学科知识解决问题，不断降低其学习的难度，同时针对性提升其学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 在新课改背景下推行学科融合理念是一种必然的趋势，能够为各学科教师打开全新的育人格局，强化其整体意识、融合意识，推动教师教学水平的不断提升。而在此背景下，学生也可以由学习一门课程的知识变为同步学习多学科知识，且可以在转化、分析的过程中储备丰富的学习经验，掌握更多解决问题的方法，从而不断强化他们的逻辑思维能力、综合应用能力以及创新创造能力，辅助推动高效课堂的构建。</p> <p class="ql-block"> 通过本次的教研活动，我们明白了在学科融合的过程中，要打破学科界限，抓住学科间的内在联系，提出核心问题，并在学生合作的过程中细化明确规则，为学生搭建思维跑道。作为教师，要关注评价，明确学习目标，要目标更精准，学生的收获就会越多。</p><p class="ql-block"> “乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”本次兵地融合教研活动，为兵地教师搭建起互相学习的平台，对提升教师的教学、教研能力起到了很好地推动作用。</p><p class="ql-block"> “教”以潜心，“研”以致远，活动虽已结束，但我们的思考仍在继续，老师们也必将带着自信，带着责任，携手继续走在教学研讨的道路上，一路探索，一路花开。</p> <p class="ql-block">编辑：玛纳斯县包家店镇学校语文教研组</p><p class="ql-block">审核：玛纳斯县包家店镇学校</p>