<p class="ql-block"> 为扎实贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面助力科学幼小衔接，2022年11月22日文昌市湖山中心小学和湖山中心幼儿园携手开展了以“幼小课堂 双向衔接”为主题的幼小衔接教研活动。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何科学地为孩子做好幼小衔接，为孩子们进入小学做好准备，让孩子们尽快适应小学生活，是幼儿园与小学教师共同关注的问题”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">高山仰止，方知才疏，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三人同行，觉左右为师。</b></p> <p class="ql-block"> 为了增强我校一年级教师的幼小衔接意识，改革课堂教学方式，提高一年级学生入学适应教育的科学性和有效性；同时为了增强活动的效果，开展活动之前，学校语文组组织全体语文教师围绕“幼小如何衔接”为主题进行了一次专题研讨。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">🎉教师入园观摩🎉</b></p> <p class="ql-block"> 云昌贵校长、小学校领导及教师们一起参观了园所环境、幼儿区域游戏活动、班级环境创设等等。教师们被特点鲜明的环境创设、丰富的游戏材料以及幼儿自主、专注的活动所吸引。</p> <p class="ql-block"> 在云羽园长的介绍下，教师们也了解了幼儿园的办园理念、培养目标、主题课程等，直观感受到幼儿生活的环境是具体形象、贴近生活、富有操作性和探究性的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">课堂观摩 各展风采 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">🌟符达妃老师🌟</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">幼儿园大班绘本故事《我的幸运一天》课堂展示</span></p> <p class="ql-block"> 在幼儿园的语言课堂中，符达妃老师与幼儿们亲切互动，在活动中引导幼儿善于倾听，想说、敢说、喜欢说，能用清楚连贯的语言复述故事，并通过生动有趣的游戏表演故事，还发挥丰富的想象续编故事。在轻松愉快的课堂氛围中，训练了幼儿的语言表达能力，培养了幼儿的想象能力，发展了幼儿的思维能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">🌟谢芸丽老师🌟</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">一年级语文《小书包》课堂展示</span></p> <p class="ql-block"> 谢芸丽老师通过谜语激趣、找朋友、开火车等方式进行识字教学，让孩子们在游戏中体验识字的乐趣，在各种形式的读书声中识记生字，在稳中有序的课堂教学中打下扎实的学习基础，养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 在此次双向课堂中，两位老师选择不同的课型，从不同的切入点、侧重点进行设计；从对教材的发掘，到教学策略的运用；从对问题的设计，到对课堂氛围的营造，都体现出两位老师各自的教育智慧，彰显出幼小教师不同的课堂风采。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">共商共研 同心同向</b></p> <p class="ql-block"> 湖山中心小学和湖山中心幼儿园的老师们就“幼小衔接”方面的理解和困惑开展了联合教研活动，针对课程差异、环境差异、幼儿初入小学存在的问题以及学生的习惯的培养、规则意识的养成等方面，进行了深入的研讨交流与激烈的思想碰撞。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园云羽园长给大家做幼小衔接的深入学习与思考。</p><p class="ql-block"> 云羽园长提出建议:我们要更清楚知道在幼儿园阶段应该如何做到科学衔接，平稳过渡，注重身心，生活，社会，学习等方面的有机融合，从小班开始，循序渐进，支持孩子通过直接感知，实际操作，和身心体验的方式积累经验，为孩子做好各个方面衔接准备，幼小衔接不是幼儿园单方面做准备，小学也要做出准备，双向衔接才能发挥作用，任何单方面的努力都不会有助于科学的衔接，让我们共同努力，共同成长！</p> <p class="ql-block"> 林秋杏老师就一年级孩子入学适应提出工作上的困惑。</p> <p class="ql-block"> 郑玲教导:幼小衔接的重点在习惯培养和心理教育的衔接，要注重培养幼儿的倾听习惯，良好的行为习惯。</p> <p class="ql-block"> 此次幼小衔接教研活动，老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> 云昌贵校长对本次活动进行总结，并对幼小衔接下一步的工作提出指导意见。云校长从三个感谢对今天的教研活动给予肯定。一是感谢老师的辛勤付出，展示了两堂精彩的教学活动；二是感谢小学和幼儿园携手给大家提供了一个互相交流分享的舞台；三是感谢园长为幼小街接做出的各种探索。</p><p class="ql-block"> 云校长重点强调：科学的幼小衔接是幼儿园和小学的双向衔接，幼儿园和小学要同步行动，相互学习，互通共融，幼儿园送一程，小学接一程，帮助孩子顺利从幼儿园过渡到小学。接下来要重点做好以下工作：一是激发幼儿的向往与兴趣， 做好情感的衔接。二是创设情境与氛围，做好环境的衔接。三是关注习性与常规，做好习惯的衔接。四是注重阅读与识字，做好能力的衔接。</p> <p class="ql-block"> 让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来！让幼小衔接工作扎实落地！</p> <p class="ql-block">图文:邓清文</p><p class="ql-block">审核:吴菊梅 郑玲</p>