凝心聚力寻突破 合作共赢提质量——2022—2023学年第一学期太师庄中学初三期中考试成绩分析

mrrd

学生

成绩

学科

教师

后进生

班级

各学科

各班级

平均分

年级

为提高我校初三年级学生学习成绩、提升教学质量，2022年11月25日晚19:00，太师庄中学在线上组织召开初三年级期中考试成绩分析会，太师庄中学校长赵德利、副校长刘高珊、教务主任齐春平、德育主任朱凯、教务副主任田伟、年级主任张小勇及初三年级全体任课教师参与本次会议，会议由齐春平主任主持。 一、 年级主任发言
1. 年级主任张小勇老师结合教学日常中教师的辛苦付出、面对疫情带来的困难学校和教师的责任担当、以及对于年级组各项工作的支持表示感谢；
2. 分析期中考试成绩，对于期中考试总分在不同分数段的学生的每一学科成绩进行对比分析，对比每一位学生的学科成绩与该生所在的总分分数段学生的学科平均成绩，得出该生的本学科成绩是否需要教师重点关注，从而实现学科教师对于学生成绩的精准推进。
3. 提出年级组对于考试后工作的一些想法：
（1）抓住校额到校后备军，提升和保证优势学生的学习成绩；
（2）抓住后进生，不抛弃、不放弃，精准把握后进生成绩提升空间；
（3）加强个别生的管理，营造良好的学习氛围；
（4）同头教师通力协作、合作共赢。
二、教务主任发言
1. 学生参考情况和报考情况分析及成绩对比。
（1）分析每个班未参加考试学生和部分学科缺考学生对于班级成绩、学科成绩和总体成绩数据分析的影响；
（2）对比本次期中考试与上次初二期末考试各班级、各学科、各班级各学科的平均分和段位，得出本次考试各班级、各学科、各班级各学科的进步退步情况；
（3）对比本次期中考试各班级、各学科、各班级各学科的平均分和段位与目标平均分和段位的差距，得出哪些学科具有优势需要保持、哪些学科需要关注。
2. 优秀率、及格率、低分率分析。对于不同学段学生的优秀率、及格率、低分率进行分析，发现：
（1） 我校优秀生少而优秀临界生多，针对这一情况，需我们关注这些有能力冲击优秀的学生的弱项学科，进行有效的方法指导；
（2） 低分生增多，是导致低分率扩大、平均分无进步的原因。
这不是两极分化，是中等偏上学生进步较大，后进生变大。
3. 原因分析
（1） 客观原因
① 个别生毫无学习动机，得过且过，不把学习当回事；
② 个别学生想走自主招生，觉得分多分少都一样；
③受疫情影响，基础薄弱，自觉性差的学生抓不住，家庭学习环境差，导致越来越差；计划开的家长会、分层学生会没有开成。
(2)主观原因
①备课还需要细致；每周优秀生怎么对待，后进生如何能多懂一点，考试考什么，课上怎么实施，学生靠什么去答题考试，还需要我们多思考。
② 从各科差异上看，有的学科盯学生盯的不够或不准，或效果不佳。
③ 与学生思想沟通偏少，与家长沟通，与学生沟通不够；只是辅导，不转变家长和学生思想很难提高；班级教导会不够细致。
④ 学校、年级组层面对学生激励不足。
4. 今后我们努力的方向与下一步工作
（1） 精细的集体备课（课上、作业内容、课上讲授方式、针对不同群体、相互交流管理学生、课上教学的成功感受等）；组织学科素养展示活动；个人进步大的、班级计算总分取前两名的予以奖励。
（2） 个人层面分析学生的增长点；清晰明确，哪个学生能学，学到什么层次、厌学的能不能得分，后进生一定要涨分。
（3） 课堂上：一定要关注效果，听没听懂，动没动手，有没有获得解决问题的一般性方法；知识靠记忆（有形成过程才能更好的记忆），技能靠训练(动手)，思维靠引导（怎么想的）和归纳。
（4） 和学生聊一聊，和家长聊一聊：老师重视，不放弃，为后续学习成长打基础。
（5） 作业要分层：疫情转为线上教学比较匆忙，没来得及细致的做好，作业要注明AB分层，或第一组、第二组（有的学生明确做哪一组即可）。周末作业提倡综合练习（最好往年的期末试卷）。
（6） 充分利用碎片时间加强辅导。
（7） 做好当下线上教学：不可着急，要讲练结合，多鼓励学生，学生的自控能力不足，需要老师多多关注，盯住努力和想学的学生别啦下。
（8） 英语学科三位教师要盯住英语机考，利用没有统一安排的早读或者晚上做一套模拟等，给学生布置相关任务。
（9） 体育学科三位教师要盯住目标学生不失分，保证这部分学生的竞争力。
5. 期末考试目标
（1） 结合学校和全区成绩，定出期末考试总体平均分、优秀率、及格率的目标。
（2） 结合本次考试成绩，定出各学科期末考试的平均分和段位水平，要求不给班级拖后腿。
（3） 教师个人目标，要求不给备课组拖后腿，有进步就是贡献。
（4） 对于校额到校后备军数额占比要保持和提升。
三、 德育主任发言
1. 学生纪律要抓牢，任课教师、班主任、年级主任、德育处，齐抓共管，保证年纪稳定。
2. 关注学生心理变化，保障学生有积极良好的心态。
3. 任课教师、班主任、学校干部先行一步，勇敢担当，冲锋在前，积极向上，将问题扼杀在摇篮中。
4. 共同营造建立良好的学风、班风。发挥教师的个人魅力，得到学生的尊敬而非恐惧，从而实现更好的管理学生。遏制个别学生不好的风气，防止冒头。营造良好的班级学习环境，以班级教导会为切入点，激励引导学生。
四、 副校长讲话
1. 对比学校的整体分析，备课组内，班内，教师的自我分析，反思更为精准高效，所以在会后要进行消化分析。
2. 提高课堂效率，合理分配课上时间，精准备课是提高成绩的关键。
3. 个人的力量总是有限的，更好的落实集体备课，精准规划教学目标，发现和解决学科的共性问题和个性差异。
4. 结合班级特点，切实解决学生问题。
5. 转变心态，因材施教，用个性化的要求对待后进生，用兴趣培养带动后进生的学习。
6. 感谢各位教师对于工作的理解和支持，有困难和问题及时反映，共同解决。
五、 校长讲话
1. 精准分析成绩，对于优秀临界生和低分生，具体落实到学科、班级、个人。
2. 切实抓好纪律，不抛弃、不放弃个别生，以学科学习为抓手管理学生纪律。
3. 团结凝聚力量，年级组、备课组团结一致，凝心聚力，共同助力学生发展。
4. 关注学生心态，长期的不懈的去教导学生拥有积极的态度，推动学生成长。
5. 每次看到初三年级教师的不懈努力都能从中得到强劲炙热的力量。
会议内容紧凑，数据分析清晰，问题暴露精准，方向目标明确，部署规划详实，相信会后教师有感触有反思有计划，踏石留印抓铁有痕，我们的成绩注定不负期许，一路向前。