<div style="text-align: center;"><font color="#167efb">时光清浅，岁月如歌</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">撷一束光阴，抚过心间</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">唯有比赛的风采，沉香流年</font></div> 时间：2022年11月24日<br>地点：中国·海南·白驹学校<div>参与人员：海南省小学信息技术徐强卓越教师工作室；海南省小学卓越教师王栩信息技术跨学科融合（STEAM）工作室；海南省小学卓越教师林蓝工作室；海南省卓越教师小学体育杜震工作室<br>活动主题：新课程背景下教-学-评一体化教学策略的课堂教学</div> 活动安排 本次活动采用线上线下相结合的方式，借助平台向全省直播。这次活动是海南省综合学科的一次盛会，为各工作室展示研究成果、促进教师专业成长提供了平台。 活动在海南省教育研究培训院培训部李立新老师致词中拉开帷幕。 观摩课堂教学展示1 <p class="ql-block">侯秀玲老师课堂展示（王栩工作室）</p><p class="ql-block"> 侯秀玲老师是文昌市第一小学教研室副主任，文昌市小学信息技术与科学工作室主持人，海南省小学信息技术骨干教师，海南省小学学科带头人培养对象</p> 侯秀玲老师执教课题《时间魔法》，一节信息科技与数学学科融合的观摩课，改编自广东音像教材出版社五年级上册《趣味编程玩转数学》第三课——认识钟表。这节课的教学设计分四个板块呈现，版块一：播放海南省博物馆宣传视频，引出课题。板块二：揭示项目：旋转指针，时间倒流。板块三：情境升级。板块四：分享。 <p class="ql-block"> 侯老师以海南省博物馆视频导入的情境创设， 更加吸引学生注意力，从而启发学生引出课题——旋转钟表指针，实现“时间倒流之术”。围绕这个情境展开教学，在侯老师巧妙启发之下，孩子们积极思考、主动探索、小组合作，结合“锦囊”，通过数学公式将时间转换为时针、分针的旋转角度，并在源码世界编程完成了“时间倒流”、“时针分针旋转到任意时间”的任务。既深入认识了钟表的时针分针关系，又促进了对计算思维、编程思维的培养，体现信息技术与数学学科的融合的巧妙之处。从而培养学生助人为乐的精神。</p> 侯老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，讲解清晰，引导到位，课堂活动设置循序渐进，符合学生认知水平，课堂中多次让学生上台展示，师生互助、生生互助到位，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的教学基本功，打造出了一节高水平的跨学科示范课，可谓是精彩纷呈，满堂喝彩！ 观摩课堂教学展示2 张淑英老师课堂展示（徐强工作室）<br> 张淑英老师是三亚市第二小学教师，海南省小学信息技术徐强卓越教师工作室成员，海南省小学信息技术骨干教师培养对象 <p class="ql-block"> 张淑英老师执教三年级上册《”电脑“是学习的好帮手》，这节课的教学设计分六个环节：环节一：情境导入，激发兴趣。环节二：出示目标。环节三：体验探索，解决问题。环节四：交流分享，总结经验。环节五：联系现实，畅想未来。环节六：回顾总结，深化认知。在环节三教学处理中引导孩子解决日常生活、学习问题。让学生通过文字输入方式查找古诗，查看诗词注释、诗文解释、朗读等，可以进行古诗自学。让学生通过”拍照“——图片输入方式检查数学题，并得出结果。让学生通过”拍照“——图片输入方式将英语书上的英语翻译成汉语;通过”语音“输入的方式将汉语翻译成英语。环节四让学生明白数字设备只是一个工具，有很多APP（应用软件），只要将它安装在相应的数字设备上，就可以用来解决日常学习、生活中的问题。让孩子们联系现实的过程，使学生了解数字设备的多样性。这样可以让学生把隐性的思维过程显现出来。</p> <p class="ql-block"> 课堂结束，孩子们仍意犹未尽，收获满满。张老师和孩子们在镜头前定格下了这难忘的一刻。</p> 点评专家 滨海九小美丽沙分校叶华荣校长表示：我们知道想要做跨学科的融合，那么我们就要通过情境性、设计性……等等去完成这样一个任务，这一项很重要的就是我们来设计学生的体验，让孩子们去规划和设计自己的学习的内容。跨学科融合的课程的实证性就非常的重要，要把学生学习体验涉及到的具体的任务中，然后用科学的原理进行来验证。这一节课中，侯老师做的非常好的一点，做了登山式课堂，当目标设定好了以后，孩子在这个地方如何走到那个目标，老师作为一个导游，告诉学生哪里的风景更美。学生小组讨论、展示作品更能提高学生的学习兴趣和效果，课堂注重学生逻辑思维能力的培养和提高，并肯定了侯老师的跨学科项目化学习方式。 滨海九小田雪玲老师表示：张淑英老师是典型的用旧教材落实新课标的课，对教材进行了处理，在普通的教室里实现了教学目标，仅用了平板电脑而不是传统的电脑。张老师从信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任这 3个方面，都可以跟我们的课标相对应。为我们演示了非常精彩的公开课，是我们学习的一个榜样。田老师深入浅出的解读新课标的基本要点，阐释了信息技术核心素养的概念，指导如何把教材课文与学习任务群对应，在落实“教学评一致性”从学习目标和评价任务入手，强调了情境活动设置的必要性，评价的重要性。教师要关注学什么到如何学，如何让我们的课堂充满活力，如何调动学生的学习兴趣，给我们提出了很好的建议，也赋予了信息技术学科的老师更高的期待。 本次活动内容非常丰富，大家还观摩了2节其他工作室展示的录像课例:杜震工作室成员王芬执教的三年级课《发展灵敏性的体能活动练习》；林蓝工作室成员黄倩蝶执教的四年级上册《食物在身体里的旅行》参加大比武的4位综合科老师能基于新课程、新课标理念，精心设计内容，有任务群意识，注重引导学生参与。课堂上各显神通，精彩纷呈。他们基本功扎实，教学形式丰富，有的通过主线情景引领教学，层层深入，生动感人；有的通过问题驱动，循循善诱，引导学生体验式学习，落实学科核心素养。 专注听课 “博观而约取，厚积而薄发。”赛场上，教师们展现了各自不同的教学风采，百花齐放、风格各异、精彩纷呈，如一道道亮丽的风景。每课有每课的特点，体现了参赛教师良好的个人素质、扎实的教学基本功和教学技能。营造了浓厚的课堂教学研究氛围，有效促进课堂教学水平的提升。 教学之路虽漫漫，但幸运的是有一群良师益友相伴，给予温暖的鼓励，指引明确的方向，让我们能不畏前路荆棘坎坷，享受一路星光，走向更美的远方！<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> 编辑：卜启娟<div>审稿：王栩</div>