<p class="ql-block"> 随着“双减”政策落地，“作业设计”作为提升教育教学质量的重要路径，受到研究者和一线教师的关注。11月25日下午，永寿县逸夫小学低段语文组进行了一次特殊的教研活动，活动围绕“双减”背景下，作业管理的关键与有效设计展开讨论，病毒无情，人间有爱，疫情挡不住老师们学习的热情。</p> <p class="ql-block"> 我们主要以作业的意义，作业的时间，作业的种类等几个方面进行了研讨，并认真聆听了专题研讨报告，并做了笔记。</p> <p class="ql-block"> 各位老师根据本班实际对自己的作业设计情况进行了分享，在交流中我们总结出:在设计作业时，要依标扣本，认真研读课标以及教学用书，领会编者意图，不管哪种形式的作业，都不要脱离了根本;还要把握好作业功能，遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，做好幼小衔接，坚持小学一年级零起点教学;另外要严控作业总量，统筹安排好课前作业、课中作业、课后作业。课前作业以阅读质疑、搜集资料、查找工具书为主要方式，根据教学需要，引导学生自主解决一部分基础性问题;课中作业与讲解、指导、自测、反馈融为一体，体现为听、说、读、写等灵活多样的课。堂实践;课后作业是学习的延伸和拓展，必须严控书面作业总量，适当加入阅读、实践类作业，要根据学情合理规划作业结构、完成时间，设置分展作业，体现难易层次。</p> <p class="ql-block"> 教育的变革已然开启，“双减”背景下的学科作业设计，是我们每个教师要不断探索的道路，转变教学方式，与时代共振，减量不减质，是我们前进的方向，为了这个目标，我们低段语文组全体老师将不断研修，向更高品质的教育迈进。</p>