聚焦语文主题学习探索教学新样态——本溪县参加黑辽两省线上“语文主题学习”课堂教学展示活动

张奕昕

为了深入理解《义务教育语文课程标准（2022版）》的精神和内容，提高语文教师的专业素质，提高课堂效率，华樾（北京）教育科技究院举办黑辽两省小学“语文主题学习”课堂教学线上展示活动。2022年11月25日上午，在县教师进修学校小教部刘建昌主任、本溪满族自治县实验小学教育集团主校张兴荣副校长和本溪满族自治县小市镇中心学校王成晨主任带领下准时参会。参加展示的教师有本溪满族自治县实验小学教育集团主校的张琪老师、本溪满族自治县实验小学教育集团成员校满族小学的马春凤老师、本溪满族自治县小市镇中心学校的袁铭明老师，三位老师围绕主题进行了说课和教学设计分享。 张琪老师说课的课型是精读引领课，内容是统编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文《王戎不取道旁李》。张老师以学习任务群为驱动，以学习单和合作学习为载体，以朗读和迁移运用为途径，立足坚持以核心素养和文化育人为导向，落实立德树人目标，教师放手教，学生自主学，培养学生多种能力，学生真正渐入由学会到会学到乐学的学习佳境，成为了课堂的主人。 马春凤老师说课的课型是精读引领课，内容是统编版小学语文三年级下册第一单元第2课《燕子》。马老师基于对新课标的理解和为本课教学目标的达成，设计了四个教学活动环节:1.回顾全文、情景导入；2.重点品读，随文得法；3.品词析句，探究体验；4.拓展阅读、迁移运用。马老师通过《燕子》一课升华本单元的人文主题，让学生们通过本课的学习，善于去发现和观察这些可爱的生灵，激发学生们热爱大自然的思想情感。 袁铭明老师说课的课型是略读实践课，内容是统编版小学语文六年级上册第六单元第20课《青山不老》。袁老师根据新课标关于阅读教学的建议，在教学中，先让学生自学课文，再让学生以小组为单位进行讨论、交流。基于本课内容与学生的生活有一定距离，袁老师运用“以读代讲”、“补充相关资料”、“联系比较”的方式设计语境朗读，引导学生感悟、感动。 上午会议最后，刘建昌主任对三位老师的说课做出了点评，为老师们梳理了她们单元设计的共通点和亮点。他强调学习任务群的意义就是“深度学习”，教师设计深度沉浸式的实践体验以及真实的情境任务，就是为了培养学生的思维，形成学生自己运用和理解的系统。要结合学习任务单的提示，让学生在合作、交流、分享的过程中完成任务，使“让位教，自主学”的课标理念充分实现。在板书设计上，鼓励老师利用思维导图形式，让学生言之有序，言之有据，强化了学生对本课知识点的记忆。 一上午的“语文主题学习”课堂教学展示活动，老师们与新课程标准擦出了新火花，在深入解读和交流中，本溪满族自治县的三位语文老师对“学习任务群”有了更加清晰的认识。新课标背景下“语文主题学习”课堂教学是一种全新的学习方式，对所有语文教师来说是一个极大的挑战，需每位教师潜心学习，静心研究，有效提升教学质量，打造具有生命力的课堂，让语文核心素养落地生根。