名师引领促成长，送教下乡暖人心——2022年朝阳市（建平）第二团队“名优教师送教下乡”活动

马庆芬

霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。迎着初冬的雾气，朝阳市（建平）第二会场“名优教师送教下乡”活动于2022年11月25日如期而至，我们烧锅营子乡九年一贯制学校教师代表在教导处李化锋主任的组织和带领下准时参加。 学校对本次活动高度重视，常海波校长亲自指示，要求所有培训教师做好充足的准备并积极参加。 本次活动共分为：建平县一中，建平县二中，建平县蒙古族中学三个会场。 　其中历史学科在建平县二中展开，首先由建平县教师进修学校历史教研员马兴发老师宣布活动开始。 　　紧接着由朝阳一中历史教师史小飞老师讲授八年级历史上册《从九一八事变到西安事变》一课拉开帷幕。 　　本课史小飞老师设计精巧，立意深远，她利用“日本对中国的步步侵略”与“中国人民对日本侵略的英勇抗争”两条明线，和“从九一八事变到西安事变，张学良对待日本侵略态度的转变”这条暗线，围绕“唯物史观”“时空观念”“史料实证”“历史解释”“家国情怀”五个历史学科的核心素养展开，设计了“九一八事变”“华北危机”“一二•九运动”“西安事变”四个板块。从选材到设问，无不落脚在核心素养上，尤其史料实证和时空观念的培养，通过自主探究活动和小组合作探究活动等让学生了解了“论从史出、史由证来”，真正体现了“用历史说话，让史实发言”的学科特点。 　　盛宴开启，慕者咸至，响者云集，许多老师溪流成河，只为学习与交流，提升与锻炼。用心倾听，专心记录，不放过每一个细节，不错过每一个瞬间。 　　学生是课堂的主人，评价一节好课，不看教师教没教，教的怎么样，而要看学生学没学，学的怎么样。学生沉浸于课堂，跟随老师指引，思所思，想所想，思维始终在起伏跳动，从知道了什么到明白了什么，从会学到学会，这都闪耀着教育的智慧。 　　时间在精彩纷呈中转瞬即逝，课后在马老师的组织下，与会者进行了交流与研讨。首先马老师肯定了史小飞老师的课堂表现，大家的收获，也提出了一些建设性的意见。然后史小飞老师进行了解说，谈教学设计与思路，其他老师也积极评课，谈感受，品评得失。教学相长，每一次活动会有每一次的收获，每一次收获会有拔节生长。真是意犹未尽，趁休息时间大家还在讨论不休，看！尤其是…… 　　培训第二项：由市教研员李岩老师做了主题为“以案例为切入点，基于历史学科核心素养谈教学策略”的讲座。 讲座基于课标构架分析了从“双基目标”到“三维目标”又到“核心素养”过程中的连续性和新变化，使老师们更清晰的认识到了历史学科的学科属性和自身特征，指明了以后教学的方向——立德树人，以人为本。 李老师还结合具体案例进行了教学策略分析：1、初步学会在唯物史观的指导下看待历史；2、时空观念是历史学科本质的体现；3、史料实证——初步学会依靠可信史料了解和认识；4、家国情怀； 听了李老师的讲座，受益良多。同时也认识到了自己在历史教学中存在的问题。第一，在平时的课堂教学中注重了历史的时间观念却更多地忽视了空间观念。第二，史料在我的课堂中几乎没有发挥应有的作用。即使有时会用到一些史料，但也没有正确地使用，没有按照给出史料，引导学生，传授方法，分析史料，得出史论这样基本的历史教学规律才上课。学习就是为了提高，我想在接下来的历史教学中需要在这两个方面拿出具体的对策来解决这些问题，以恢复历史课堂的最佳状态。 　　培训最后一项：由朝阳市教师进修学院的刘成杰主任做了主题为《核心素养下的大单元教学设计与实施》讲座。 最有收获的应该是让我们明白什么是教学单元设计，为什么要做单元教学设计以及怎么做教学单元设计等，关键是不论是什么学科，教学单元设计是各个学科都可通用的。 本次培训每一个会场都精彩纷呈： 语文会场： 数学会场： 英语会场： 物理会场： 化学会场： 道法会场： 地理会场： 　　本次活动针对性强，通过观摩、讨论、交流、讲座，能帮助教师们解决课堂教学中遇到的一些具体问题。同时，也为城乡教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，加深了相互间的了解，实现了城乡教师的优势互补、共同提高。 “师指一条路，烛照万里程”，这次送教下乡活动，为我们的教学工作指明了方向，为我们送来了先进的教育理念，相信：老师们会一步一个脚印蒸蒸日上取得更大的进步。