芦溪镇第一中心幼儿园小三班“趣玩平衡车”

芦溪镇第一中心幼儿园小三班

这两周我们班的户外游戏区主要是在附楼前面的空地，孩子们刚进入，就被那里的平衡车吸引了。骑平衡车不仅能锻炼孩子们的体格,促进骨骼和肌肉的发育,还能提高幼儿动作的协调性、灵活性和平衡性。 初探平衡车 第一次骑平衡车，小朋友们都感到非常地兴奋，他们争先恐后，各显神通。 　　小朋友们都迫不及待地试着骑起来，但是经过几轮试玩后，有些小朋友就“退缩”了。👧:“这个平衡车只有两个轮胎，没有脚踏。”👦:“老师，这个车子一直往旁边倒，我骑不了。”👧:“老师，这个太简单了，我都是用双脚滑过去的。”👦:“我最喜欢骑平衡车了，它可以骑得特别快。👩:“那平衡车到底该怎么玩呢?我们可以相互分享一下自己骑行的秘诀，帮助更多小朋友找到骑行的办法噢。” 一番激烈的示范观察及语言交流后，他们似乎找到了一些“秘诀”。 　　车头摆正，脚要前后分开。 　　身体要坐稳。 　　手要扶稳车头。 　　后来玩得更熟练了，用两只脚一蹬，就把脚抬起，任由车轮转动带给自己的奔跑感、成功感。 　　在进行一段时间的骑行之后，宝贝们的能力逐渐提升，骑行逐渐平稳，都非常地开心。 　　骑行中孩子们知道要爱护自己的平衡车，不能故意去乱撞，只有这样自己的车子才可以跑得更快，自己骑行的时候才会更加地安全。 平衡车VS脚踏车 　　孩子们骑行的能力有了很大的进步，大家跃跃欲试，都想表现自己骑得有多快，小朋友们你一言我一语地发表自己的想法：👧“我看到那边还有脚踏车，我们去骑脚踏车和你们骑平衡车比比，看谁骑得快。”👦“骑平衡车太好玩了，我能骑得特别快，肯定比你们骑脚踏车要快。” 孩子们开始比拼起来，看平衡车和脚踏车哪个骑得快。 　　游戏之思考：骑车能有效地促进幼儿身体协调能力和动作灵敏性的发展，锻炼幼儿肢体力量，幼儿的平衡能力、胆量、意志和耐力也会获得相应的提高。 自主搭建骑行路线 　　孩子们不满足无目的地随意骑行了，他们开始根据自己以往的经验讨论起来并画出了骑行路线。 👧我在电视上见过骑车的路线，弯弯曲曲的。👦马路旁边的路上面印有自行车图案，是笔直的。👧我看过电视，骑车比赛的时候有很多排在一起的路。 　　户外游戏开始了，孩子们按照自己画的路线图开始规划骑行路线。 　　设置直行路线。 　　这几个太少了，我要多增加几个。 　　设置弯曲路线：用交通锥摆放S型绕桩。 　　设置“封闭路线”，此路禁止通行。 　　孩子们对自己设置的骑行路线非常满意，在游戏回顾时与同伴进行了分享。 　　观看完游戏视频后，孩子们又提出了问题。 　　路线中要加入哪些材料才能玩得更有趣呢? 为了骑平衡车更有趣，孩子们还你一言我一语地讨论起了去找哪些材料。　　👦：“路线中应该有障碍，要不然顺利通过的话没意思。哦，我们可以把楼梯放在地上做障碍，让平衡车来过楼梯障碍，肯定很好玩。”👦：“路线中还应该有高的路面，有低的路面，能上坡下坡才好玩。我们可以用木板和垫子搭个坡道。” 通过运用身边的材料，加入更多的“道具"，增加骑行路线难度。 　　户外游戏开始后孩子们在地上平放楼梯做障碍。 　　孩子们互相帮助搬运垫子、木板。 　木板与垫子组合在一起做坡道。 路线持续升级坡道有些窄那该怎么办呢？ 　针对孩子们发现的问题老师在游戏回顾里与孩子们一起分享讨论。 　　观看游戏视频后孩子们发现坡道太窄了，两辆车同时上去有点挤，通过时还怕从旁边掉下去，那如何可以快速安全通过呢？ 　　孩子们很快想出了办法：可以多加垫子和木板让坡道变宽呀。 　　有了结果后，孩子们在第二天的户外游戏开始时就立即加宽坡道。 　　在宽阔的坡道上滑行，孩子们玩得不亦乐乎。 怎么可以多人快速通过交通锥呢？ 　　在绕S桩的游戏中有的孩子发现交通锥之间的距离太短了，只能一个接一个地慢慢通过。 　　很快他们想到把两个交通锥拉开距离。 　　果然，拉开距离后就可以多人并快速通过了。 游戏之思考：自主游戏使得孩子无需任何提醒和引导，就可以通过自己的方法解决当下的问题，当路线在实际行驶过程中出现问题时，孩子们会通过调整的方式解决无法顺利通过的问题；这是孩子在自主游戏中特有的品质。在游戏发展的过程中，教师重视倾听幼儿的声音，并让孩子们经过讨论，寻求解决问题的策略，进而选择自主尝试。 骑行路线拥挤怎么办？ 👧:“老师，他又撞我。”👦:“老师，他骑的太快了撞了我的车。” 小朋友们纷纷来告状，于是我们打算回教室讨论一番。👩:“在什么情况下两个小车会相撞?”👦:“骑得太快会碰到一起。”👧:“前面的小车骑的慢也会撞到一起。”👦:“不遵守交通规则也会撞车。”👩:“小朋友们都说的很正确。当我们在同一方向行驶时，前面的车速度慢，后面的车快会发生碰撞;当两辆小车相对行驶，如果一辆小车没有遵守交通规则向右行驶也会相撞。”👩:“那我们的交通问题怎么解决呢?👦:“我看到街上有交警解决交通事故，我们骑车也要有交警。” 按照孩子们的想法，设立交通警察岗位，立即有经验丰富的孩子报名，小小交通警立刻上岗，学着警察叔叔的样子，指挥平衡车有序骑行，游戏持续进行。 　　游戏之思考：当出现交通拥挤时，幼儿根据自己已有的社会经验，模仿交警进行交通疏通，解决拥堵的问题，并学会了基本的交通规则。同时在游戏中体验并磨练了勇敢、果断和不怕困难的意志品质。在此过程中，孩子是主动的探究者，老师是忠实的记录者。 如何避免车辆随意停放？ 　　经过一段时间的骑行，我们发现，孩子们骑着车跑来跑去，跑累了就把车搁置在一边，跑去其他地方玩耍。甚至有的还把车放到了路中间使后面的车骑过来躲闪不及摔倒了。 　　回到教室后，针对发现的问题我们进行了探讨和分享。👩：“小朋友为什么会摔倒?”👦：“他骑得太快了，没有刹住车。”👧：“前面的小车乱放，我才会摔倒的。”👩：“那我们骑车过程中需要注意什么呢?”👧：“注意安全;不要骑得太快。”👩：“那你们看小车放在路边会有什么危险?”👦：“两个小车会撞到一起，会摔倒，让我们受伤。”👩：“如何避免乱停乱放呢，你们有什么好的办法吗?”👧：“请一个小朋友专门看着。”👩：“那谁来当这个小朋友呢?”👦👧：“我来当，我来当。”👩：你们知道他有什么职责吗?👧：他要告诉骑车的小朋友不能随便停车子，还要指挥车要停在停车的隔栏里。 　　游戏之思考：孩子们通过分享交流，了解到了基本的交通安全常识，知道了车子要停放在指定的停车位，增加了孩子们丰富的生活经验。 骑行创新玩法 　　路线的搭建让孩子们产生了更多的想法，“老师，我也要当警察。”“那我就当坏蛋，你要来抓我”……孩子们你一言我一语，游戏情景瞬间有了缩影。孩子们满心欢喜地摆放、设计、安排角色，充满童趣的街头轶事便正式拉开了帷幕。一场紧张的警察抓坏蛋的戏码随即上映，坏蛋在路线中疯狂逃窜，警察紧追不舍，最终坏蛋落入法网。 　　游戏之思考：自主游戏结合特色区域，不仅让幼儿的体格能力有了提升，还培养了孩子们对情境游戏的浓厚兴趣，体验到与同伴合作的无限乐趣，促进其社会性的发展。 　　活动价值：孩子们在游戏的过程中学会自主探索，在探索的过程中体验合作与分享。从一开始的线路搭建，到线路不断升级改进，再到交警的加入，最后到增加了警察抓坏蛋的游戏情节，孩子们一次又一次地发现问题，自主解决问题，让每位幼儿的原有经验又衍生出了新经验，将游戏主动权真正地还给幼儿。在游戏不断升级的过程中，孩子们提升了体验感，增强了能动性，各类材料的加入也满足孩子们的需求。骑行是孩子们体验快乐的运动游戏之一，在此后的持续游戏过程中，老师会继续引导孩子们在游戏中不断发现问题，链接经验，寻求解决问题的策略，不断地在探究中成长，在成长中收获快乐。 　　活动特点：本次平衡车自主游戏活动让幼儿通过双脚配合，完成从简单到复杂的肢体动作，促进了幼儿的协调性、反应力等能力的发展，锻炼了幼儿的体质，激发了孩子的体育活动的潜能，培养了孩子的竞争意识，进一步促进了孩子们整体素质的全面发展，而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。孩子们是快乐、自主、不断进步的!后期我们会增加孩子们的材料，为孩子后期的探索做好铺垫。