线上教学也精彩，亮点频出见成效

蓼

老师

教学

学生

晨诵

作业

时间段

线上

学习

设定

孩子

虽然本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂，在这几周的线上教学时间里，为教学质量不减退，上好每一节课，四年级各位老师都使出浑身解数：

晨诵是我校的特色课程，然而诵读的优势并不只体现在晨诵时，周春辉老师的常规语文课，简洁准确，语音语调有吸引力，从“秦时明月汉时关，万里长征人未还”苍凉悲怆，到“生当作人杰，死亦为鬼雄”的慷慨雄健，掷地有声。让孩子们学习热情自然而然的被带动起来。

王珍红老师结合精美准备课件把不同学习内容有区分展示，让学生一种身临其境的观感体验，使外在的文字、图片、视频、音乐等内容内化成学生脑袋中的知识储备。

马恺悌、张园、闫宝老师把师生之间的互动交流放到教学的第一位置。设定合理的教学标准，分层制定不同的教学目标。突出重点、突破难点，上课习题当堂反馈，力求让每一个学生都能听懂、学会，每一位学生都能完成设定任务。

作业是老师了解学生知识掌握情况的主要手段。数学组的老师们通过批阅学生作业，对于作业中存在问题，圈出来.然后学生再改错，老师再次批改，同时重点问题和易错题在网课中再次讲解，对于比较突出的问题老师们更会逐个私信联系，最大限度地缩小线上教学与线下教学的差距。

在四（4）班自习不是单纯的布置一下任务，而是上成了直播自习课，从一个时间段、一个时间段，到一道题、一道题的把握。帮助孩子们适应居家，形成良好的学习习惯。