教研花开，馨香满怀——“除数是两位数的除法”单元整合设计和教学实践濮阳县第六小学四年级数学组网上教研

濮阳县第六小学李贵玲

教研花开，馨香满怀。2022年11月25日下午4:00—4：40，濮阳县第六小学四年级数学组齐聚微信群，开展了主题为“除数是两位数的除法”的单元整合设计和教学实践教研活动 　　在刘慧霞教研组长的主持下，教研活动正式开始。她紧扣新课标做教材分析 新课标引领老师如是说 　　四一班孙玉巧主任说:除数是两位数的除法教学中，试商、调商特别重要。第一种方法，可以使用乘法口诀试商，要求学生熟练掌握乘法口诀。便于很快试出初商；第二种方法，高位试低位调，是减少调商次数的好方法，在试商的过程中，只有下调商，而没有上调商，便于记忆；第三种方法，四舍五入法试商，把初数根据四舍五入的方法看成离它最近的整十数，然后根据口诀试商；第四种方法，折半估商，当被除数的前两位相当于除数的一半儿时，可以把初商定为5。如果非常接近一半时，也可以折半估商，这样就能提高试商的速度。那如果是同头不够，就商八或者九，比如385除以39，同头的意思就是。被除数最高位和除数的最高位上的数字相同，像这样一般试商，要么是8，要么是9！ 　　四三班鲁璐老师:第六单元《除数是两位数的除法》在竖式计算中存在几个容易出错的地方，需要学生们多注意：①笔算除法时，容易混淆试商用的除数与原式的除数。②试商不合适不调商，没有养成检查是否有需要调商信号的习惯。③两位数除几百几十数，被除数前两位刚好除尽，商的个位没有写0。④商不变规律和商变化规律，存在不理解或理解了不会应用的现象。⑤根据商不变的规律笔算有余数的除法时，余数写错。所以，学生们在笔算时一定要认真仔细，全神贯注，理解算理和计算方法，才能有效的规避计算中易错的地方。 　　四四班刘九玲老师:除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数除法的基础上进行的学习的，其算理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而除数是两位数的除法，主要采用学生熟悉的“四舍五入”法把除数看做与它接近的整十数去试除被除数，并且要确定一位商是几，不仅和除数十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。因此，在教学中，一定要让学生养成认真计算，细心验算的好习惯。 　　四五班董永红老师 　　四六班张云鹏老师:用除法解决实际问题是从教学题目的已知条件出发，经过逐步的逻辑推理，最后解决问题，它是由已知推出问题的一种思想方法，学生在解决实际问题时，要根据生活实际对余数进行相应处理。 　　四七班李贵玲老师:她让学生讲题以及制作思维导图来展示作业布置！ 　　四八班侯震丽老师用图来诠释她对本单元的理解！ 　　四九班任晓丽老师:本单元的主要内容有：口算除法，笔算除法，商的变化规律。难点就在于试商、调商，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。因此，学生应该掌握一些试商小窍门。1、四舍商大下调1：用四舍法试商，商容易大，需要把商下调1再来试。2、五入商小上调1：用五入法试商，商容易小，需要把商上调1再来试。3、同头无除商8、9：当被除数和除数的最高位上的数字相同，被除数的前两位比除数小时（前两位不够除，叫“无除”），直接试商8或者9，并且当被除数的前两位和除数相差不大时，通常商9；相差大时，通常商8。（差小商9，差大商8）4、除数折半商4、5：当被除数的前两位正好是除数的一半时，这时通常商5；被除数的前两位略大于除数一半时，可以商5；被除数的前两位略小于除数一半时，可以商4。5、倍数不估直接商：当被除数是除数的倍数时，就直接写商。 　　四十班耿慧蕊老师:商是两位数的除法，是在商是一位数的除法基础上安排的，授本节新课前可以先让学生做几道除数是一位数的除法计算，然后学习本节新课内容，引导学生围绕除的顺序、商的位置、余数的大小、求商的方法等方面进行讨论交流，增强对除的过程的认识。让我们一起来学习她鼓励孩子的方法吧 凝心聚力 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”经过这次教研活动，四年级数学组的老师们，有所思，有所得。把课堂真正还给学生,以学生为主体，教师为主导。用激情去感染每一个学生，用目光去关注每一个学生，让我们的数学课堂大放光彩。 教研花开，馨香满怀！愿我们追逐梦想，在教学的道路上勇往直前！