<p class="ql-block"> 11月25日上午，以朱海龙老师为领队的东海县小学语文“基于任务群 呈现新样态”课堂教学进乡村活动走进房山中心小学，全镇相关年级语文教师按时参加活动，并认真学习，深入反思。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，房山中心小学薛娜娜老师执教五上《鸟的天堂》第一课时，首先请小组展示预习单成果，以检测学生对易读错字、易写错字、难理解的重点词语、课文主要内容的把握情况，相机指导重点词语的读音及理解词语的方法。接着以课后习题第一、二题为助学系统，组织学生感受榕树的茂盛、大、生命力旺盛的静态美。最后，学习作者把榕树的特点写具体的方法，并尝试写一写荷花塘。课堂体现出学生将阅读体会借助方法表达，转化为写作能力；</p> <p class="ql-block"> 第二节课是牛山街道中心小学张艳云老师送教二上《风娃娃》第二课时，能借助图画、带学生提取关键词体会句子意思，引导学生联系生活实际，展开丰富的想像，练习说话。接着能力迁移，学生用所学的方法进行第二部分的学习，感受风娃娃好心办了坏事的心理，体会用用的和没用的事，内化于生活；</p> <p class="ql-block"> 第三节课是和平路小学刘玲玲老师送教四上《王戎不取道旁李》从理解题目，产生疑惑引入，读正确，读流利，读出节奏，读出韵味，再指导学生结合注释、联系上下文、给文补白等多种方法理解句意，读懂全文，最后，借助思维导图讲故事。层次清晰，扶放结合，学生学得轻松愉悦。</p> <p class="ql-block"> 最后是和平路小学朱海龙老师对三节课的精彩点评，并做了《任务驱动下语文课堂实践与思考》讲座，结合具体课例，提出三点建议：1.课堂设计应基于学情，使教师的教与学生的学有机融合。2.合理利用课后习题之助学系统，对教材有所取舍。3.有新课标任务群指向意识，注意大单元架构下的目标定位。</p> <p class="ql-block"> 此项活动，对我镇语文教师进-步深入研读《义务教育语文课程标准》(2022年版) ，并较好地用新版课标的核心理念指导教学行为，提供了示范，并给予及时的帮助。</p>