学习新课标赋能新课堂----2022年北师大版小学英语教学交流研讨会”圆满结束！

与狼共舞

初心如雪，匠心依旧。为了促进全国北师大版英语教材实验区教师进一步学习新版英语课程标准，在教学中落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，为广大教研员和教师不断深化英语教学改革的创新性研究和实践过程提供更多的支持与服务，加强实验区之间的学习与交流，北师大出版社联合北师大版英语教材编写组于11月25日线上举办了“2022年北师大版小学英语教学交流研讨会”。 　　本次研讨会内容安排扎实，老师们受益匪浅！ 　　王蔷教授以“基于⼤观念的单元整体教学设计”为题，围绕英语学科的⼤观念和单元整体教学设计，结合教学案例进⾏了深⼊浅出的阐述，提出⼤观念是能够对学⽣成长产⽣长远影响的核⼼价值追求。它将学习内容整合起来，聚焦主题意义，通向核⼼素养，是连接课程内容和英语学科核⼼素养的纽带和桥梁。 　　陈则航教授为我们作了《英语学习活动观的理解与实践》专题讲座。陈教授明确活动是英语学习的基本形式，强调基于六要素整合的课程内容。英语学习活动具有由低到高的层次性，是相对宏观的学习途径。陈教授指出在教学实践中探索和提高英语学习活动观的应用效率，是促进学生英语学科核心素养发展的关键。 小学英语分会场 　　发展核心素养是义务教育英语课程育人价值的集中体现。本次培训张宏丽老师结合英语新课程标准，围绕核心素养，分析新课标，提出教学目标的改进，聚焦学生通过英语教育活动能否成为有理想、有本领、有担当的时代新人。因此，制定单元目标前要围绕单元主题分析单元内容，如单元语篇的组成、学生在本单元需要学习的核心知识和所需运用的技能和策略。其次，在分析单元内容的基础上建立单元内各语篇内容之间以及各语篇育人功能之间的联系，形成包含单元主题意义和单元核心素养综合表现等在内的具有整合性、关联性和发展性的单元育人蓝图。最后，基于育人蓝图制定单元教学目标。 　　姚达文老师从“依据课程标准，对教材进行内容重构”、“研读重构后的语篇，提炼出单元的大、小观念”、“设计单元语境线，丰富学生的语用体验”、“基于英语学习活动观，设计有梯度的教学活动”和“基于目标，设计评价活动，落实教学评一体化”等方面详尽地展示了如何基于大观念设计单元整体教学，从而引导学生在学习过程中建构对单元主题的认知、发展能力，最终形成素养。姚老师的讲座为全体小学英语教师开展单元整体教学提供了有效的指导。 精彩课例分享 　　吴青梅老师针对这一课例进行了精彩点评，之后作了《基于核心素养的微课资源建设》专题讲座，吴老师从理论实践和案例分享给老师介绍了如何进行“微课”设计的同时保证学生学习的效率。吴老师讲授每个环节之后都通过“启示”的方式总结和告知老师们需要注意的地方，在谈到教学目标的设计时吴老师提到目标描述要从学生的视角，可观察，可检测，每个目标必须有对应的教学活动，而且设计教学的最佳方法是从所期待的教学结构进行逆推；在谈到活动设计时吴老师谈到在主题或话题引领下的活动设计，要处理好知识与技能，语言与意义的平衡，用意义和情境衔接语言，而且要充分利用教材提供的素材，把教材上的练习和图片情境化。总之，小学英语要聚焦核心素养，构建智慧型微课堂！ 　　在关丽萍老师精心组织下，我市各县区教研室扎实安排，全市教研员及小英教师云端聚集，共同助力教师专业成长。 　　洛龙区小英教师学习剪影 伊川县小英教师学习剪影 栾川县小英教师学习剪影 涧西区小英教师学习剪影 汝阳县小英教师学习剪影 西工区小英教师学习剪影 老城区小英教师学习剪影 新安县小英教师学习剪影 瀍河区小英教师学习剪影 嵩县小英教师学习剪影 孟津区小英教师学习剪影 洛宁县小英教师学习剪影 偃师区小英教师学习剪影 伊滨区小英教师学习剪影 　　本次研讨会给使每一位认真学习的教师明确了方向。正如关丽萍老师所说，学无止境，教无止境，研无止境！每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。我们将以此为契机，带着满满的收获，带着更多的思考，再读课标，深研课堂，俯察教法，在英语教研，教改，教学的道路上不断前行！