<p class="ql-block"> 小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。</p> <p class="ql-block">一、练字</p><p class="ql-block"> 俗话说：“人生聪明写字始”，对孩子来说，写一笔工整规范的汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。</p><p class="ql-block"> 我们班的看图写话从识字、写字、写句子开始。</p> <p class="ql-block"> 练字不是一蹴而就的，可以说是一种持久性的工作，从小开始练字，非常有必要，孩子和家长一定会引起重视！孩子们一定会坚持的，因为练字，我们是认真的！</p> <p class="ql-block">二、阅读</p><p class="ql-block"> 阅读也是孩子识字写字、 阅读理解、 看图写话及表达的重要途径。教育家吕淑湘说， 语文知识70%源于课外阅读 。读书是为了遇到更好的自己！读过的书不会白读，它会在未来的某一个场合帮我们表现得更出色。</p> <p class="ql-block"> 三、实战演练 :《堆雪人》 </p> <p class="ql-block"> ① 首先要学会看图 培养孩子的观察力 看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。</p><p class="ql-block"> 接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。</p><p class="ql-block"> 再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。</p> <p class="ql-block"> ②让孩子充分发挥想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是孩子们在打雪仗 。老师可以问：“小朋友们都是怎么玩儿雪的 ？”孩子们就会通过图中小朋友不同的动作，想玩雪儿的场景，整个画面立马就丰富了起来。</p><p class="ql-block"> 这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，老师不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩子，这样下去只会扼杀了孩子的想象力。</p> <p class="ql-block"> ③要学会说话 看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。老师可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动。</p> <p class="ql-block"> ④要注意格式和标点符号 写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。</p> <p class="ql-block"> ⑤注意书面整洁和错别字 ，作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字。</p> <p class="ql-block"> 四、优秀作业展示</p> <p class="ql-block">图文结合</p> <p class="ql-block"> 小荷才露尖尖 角，萝卜白菜，各有所爱 ，只要言之有物， 言之成文， 就是好文章，就应该得到老师的尊重 。我相信，不久的将来， 定会映日荷花别样红！ </p>