立足“双减”优化课堂，同课异构绽放异彩 ——互助二中英语组同课异构优质课活动纪实

互助二中英语组

你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每个人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。　　 　　为促进教师的专业发展，提高课堂效率，创新教学模式，彰显教师个性，互助二中英语组七年级“同课异构”教研活动在线上如期举行。 课堂展示 第一节课贺生菊老师为我们呈现。贺老师整节课目标明确，每一环节之间过渡自然，并且非常注重语用环境，让学生在情境里运用语言。整节课贺老师把自己定位在一个引导者的角色，把更多的表达机会留给学生，让学生在情境中运用语言，输出语言。更值得一提的是贺老师在设计问题的时候更加注重深层次问题的设计，让学生在这节课中不断的思考，不断的创新。由此，学生的思维品质得到了很好的发展。 学生自己小结，小老师棒棒哒！ 　　第二节课由刘永娥老师为我们呈现。刘老师整节课课堂氛围轻松愉悦。她设计多个环节操练重点句型，并注重对文本的拓展，能够联系前后所学。一方面借助本节课复习旧知，另一方面也为后面的学习做铺垫，整堂课始终以学生为主体，讲练结合，突破难点！两位老师的设计都可圈可点，值得我们学习！ 认真学习的样子三人行必有我师评课议课 　　课堂活动结束后，在我校英语教研组长的组织下，授课教师进行了细致深刻的反思。各位教师认真梳理笔记，进行了精彩纷呈的评课活动。大家各抒己见、畅所欲言，让思维的火花在此碰撞，让智慧的能量在此流淌。其目的在于探索出高效的英语教学方法和提高学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的有效策略。　 　　授课教师说课及课后反思 　　精彩的展示课结束后，听课老师们畅所欲言，分享了自己听课的感受和收获，将自己的所想，所感，所悟进行梳理，做到取长补短，进而切实提升自身业务水平。 　　同课异构”让老师们清楚的看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了每位英语教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。相信通过此次活动，教师们能够更好的把握教材，找准目标，真正实现高效课堂 小结 　　教科研范主任对本次“同课异构”教研活动作了深入的点评和指导。先是强调上好英语课，激发学生兴趣十分重要。接着充分肯定了两位老师在教学中谦虚积极向上的态度。同时希望全体教师要做到课上心中有教材、眼中有学生，课下心中有理想、脚下有力量，认真钻研备课，精心准备，把“常态课上成汇报课”。做个热心、暖心、舒心、静心的教育人。 感悟 　　同课异构”课堂教学交流活动，让老师们能够根据自己的教学思维方式去引导学生在英语课堂上的表现。各自设计教学模式和教学方法，呈现出了不同风格的课堂，同时也为老师们提供了一个相互学习、相互探讨的平台，找到上好一节课的最佳模式。让我们在努力中一起寻找更好的教学方式，让孩子们在学习英语的过程中获得更多的乐趣。