用柯达伊教学法带孩子们学习音乐——唐山市开平区小学骨干教师柯达伊实验教材实践课纪实（十）

🌹春暖花开🌹

2022年11月22日晚19:00，我区14名骨干教师和中山市骨干教师们准时相聚在一起，参加了柯达伊教学体系中国本土化实验教材第十次集体教研活动。 　　今晚的教研，崔老师首先肯定了大家音乐课堂模式的向好转变，随后请出教研团队中的几位宝藏老师，用他们优秀的课堂教学视频为大家细致解读教法。 音乐课中的游戏教学 ✨宝藏视频之一✨ 　　《跟着走》教学片段，边唱歌曲边脚踏稳定拍走进教室、围成圆圈，游戏贯穿整节音乐课。 这一环节要注意:脚踏稳定拍不能太慢，尽量能够跟随走路的速度，这样更利于学生掌握。 ✨宝藏视频之二✨ 　　带孩子们跟随稳定拍传递玩具。 ✨宝藏视频之三✨ 　　这段教学片段非常连贯地将教学环节串起来，给大家展现理想的音乐课堂状态。 从集体脚踏稳定拍，手拍腿（稳定拍）唱歌，挑选出较好的同学参与围圆圈、传递，整节课既活跃又有序。 执教老师关注到每一位学生，尤其照顾到台下的同学，这样利于激发所有同学的积极性，保证课堂效果。 　　崔老师提示了以下三点: 1.只有一部分同学参与活动的时候，其他同学在干什么，这是值得我们老师思考的问题； 2.音高和速度的确定一定要适合学生； 3.教师要把主唱的角色交给孩子。 ✨宝藏视频之四✨ 　　一整排传笔，下一个同学期待，解决大班额游戏时间不够的问题。 ✨宝藏视频之五✨ 　　针对宝藏余卓敏老师的教学视频，崔老师肯定了优点，并细致地强调了几个要点: 1.充分利用鼓🥁在教学活动中的作用，是我们老师需要借鉴的地方； 2.小组活动时，要给其他同学安排适合他们的活动，如用笔敲、拍手等； 　　3.唱“s、m”和唱歌的时候，教师要注意气息方法，将好的唱歌方法传递给学生。 　　4.带学生感受乐句时，区分不同乐句，孩子的听力要充分被调动，所以我们不要出示乐谱，要留给学生想象的空间。在开始唱的时候，就要把每个乐句用不同小动物来代表，让同学们自己听相同与不同。 　　5.旋律线一定要画对，每个教学环节要有侧重点，不能贪多。 　　6.歌曲教学一定是集体、分组再到个人，这样很容易可以发现学生个人问题，要用宽容的态度对待他，请同桌或者唱的好的同学帮助他完成。 　　7.执教老师找表现好的同学到前面来带一个小组手拍节奏，自己带另外一组，共同完成两声部节奏，这种做法值得借鉴。 教学法教案解读 　　最后，崔老师为老师们解读了第二单元第六课时、第七课时教案实施的注意事项。从利用乐器帮助学生感受音的强弱、歌曲《其多列》乐句、节奏相同与不同的关系及双人游戏等方面做了说明。并且就教师线上课程做了几点提示。