如何营造孩子愿意和父母说话的环境——红光南滨小学2022秋季学期“三宽教育”家长课程学习略记（第11期）

自歌而乐

成人的世界里，往往话不投机半句多，人们常常戏称“又把天聊死”。家庭生活中，父母子女间交流，孩子们愿意听大人说话吗，孩子们乐意说话给大人听吗？随着孩子年岁的增长，不同的家庭各有各的皎洁，各有各的隐晦。本期三宽教育家长课程《如何营造孩子愿意和父母说话的环境》，红光南滨小学的家长们跟随张旭玲（三宽教育科学研究院副院长、著名家长教育专家）、高宝月（三宽教育科学研究院研究员、家长教育专家），去领取打开孩子与父母沟通之门的钥匙。 　　课程以访谈的方式展开。课伊始张旭玲提出：小学阶段多数孩子愿意跟家长交流，但也存在少数孩子敷衍父母，回避与父母深度交流这一现状。 对此，高宝月认为既有孩子的原因，也有家长的原因。家长方面，在与年龄小一些的孩子交流时，家长在交流方法上存在问题，往往问得太多，而且问得太笼统，让孩子不知从何作答，让交流产生障碍。在与年龄大一些的孩子交流时，家长的沟通方式又存在一些问题，如“刨根问底”；要求较高，无论孩子回答什么似乎都与家长的期望有距离；家长总爱扮演经验主义者，跟孩子讲一大堆道理。 　　张旭玲指出，跟低年级的孩子交流，家长要考虑到孩子理解能力和概括能力的实际情况，自己说的话让孩子能听懂，需要孩子回应的问题没有难度。对于已建立自我意识的高年级孩子，家长一定要改变一味说教的方式，多一些情感上的交流，少一些说教。 　　低年级孩子沟通建议 一要同频沟通，了解孩子的概括能力、理解能力、总结能力，问一些简短的、具体的、孩子容易理解的问题，这样孩子才能有话可答。二家长要能准确理解孩子说话的内容。三家长说的话语句简短，符合孩子的听觉长度，一般在10个字左右。 亲子沟通是训练孩子会听、会表达的契机，既要让孩子听，也要听孩子说，引导孩子有逻辑地去表达，提升孩子口语交际的能力。 高年级孩子沟通建议 家长首先要注意不要期待用高频的道理改变孩子的行为。孩子年级越高，决定行为的因素越复杂，单纯依靠语言就想改变孩子很难。其次要明白孩子在不断成长成熟，要透过孩子的非语言信息去了解孩子，和青春期孩子交流，并不是多多益善，有时候退在旁边观察，找一个更精准的时机进行一次深入的沟通，可能效果更好。家长一定要放平心态，不要什么事都扯到学习上。 　　孩子乐意与家长沟通的技巧 家长首先要注意，切不可跌入沟通的陷阱，比如习惯性的命令、指责……在谈话的内容上少讲虚无缥缈的大道理，多讲实际经验。学会共情式沟通，先让孩子感觉到温暖，然后再说事。 　　交流是双向的，家长不断提升自己表达和沟通能力，营造出良好的家庭交流环境，增进亲子感情，就能在悄无声息的聊天交流中引领孩子健康成长。 　　篇首、篇尾图片来自网络