<p class="ql-block"><b>课程缘起：</b></p><p class="ql-block"> 小班第二主题《香喷喷 甜蜜蜜》正在进行中……孩子们刚刚在次主题一《甜甜的》中进行了一场意犹未尽的甜蜜之旅，次主题二《香香的》如约而至💛</p><p class="ql-block"> 👩🏻： “哪些东西是香香的呢？”</p><p class="ql-block"> 👦🏻：“汉堡🍔是香香的。”</p><p class="ql-block"> 👧🏻：“我擦脸的油油是香香的。”</p><p class="ql-block"> 🧒🏻：“幼儿园的饭是香香的。”</p><p class="ql-block"> 👶🏻：“新换的洗手液能挤出很多香香的泡泡呢！”</p><p class="ql-block"> 原来，大魏老师为孩子们换了新的泡沫洗手液，于是我将洗手液中的泡泡挤到手中，让孩子们闻一闻、看一看，瞬间引起了孩子们的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。”还强调：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”</p><p class="ql-block"> 孩子是天生的科学爱好者，教师应该引导他们积极发现和思考，鼓励他们勇于探索和实践。追随着孩子们对于泡泡的兴趣，我们香香的泡泡之旅就这样开始啦🥳</p> 课程网络图 绘本中的泡泡 <p class="ql-block"> 孩子们带着对泡泡的好奇，一起去绘本故事中寻找泡泡的秘密🧐</p> <p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 对于小班幼儿来说，生活经验有限，通过绘本阅读，可以帮助孩子将泡泡与生活建立起直观链接，丰富幼儿的生活经验。而且绘本中精美的绘画及精心的构图色彩为孩子们带来了丰富的视觉体验，将绘本中的语言、情感、思想毫不保留的传递给孩子，无形中体验了阅读的兴趣。</p> 寻找泡泡 <p class="ql-block"> 泡泡在我们的生活中无处不在，在哪些地方可以发现泡泡呢？围绕这一问题，幼儿与家长开启了寻找泡泡之旅🤩</p> <p class="ql-block"> 姗姗：“洗袜子时会有泡泡。”</p><p class="ql-block"> 兜兜：“洗头发的时候也会有泡泡。”</p><p class="ql-block"> 壮壮：“刷牙的时候牙膏也会出现泡泡。”</p><p class="ql-block"> 沐沐、丫丫：“我们用吸管吹出了泡泡。”</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 婉儿：“洗菜盆也能吹出泡泡来哦！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 珍珠：“接水的时候盆子里就会出现泡泡。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ……</span></p><p class="ql-block"> 哇，原来泡泡在生活中无处不在🥰</p> <p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 考虑到小班幼儿生活经验有限，我将“寻找泡泡”作为亲子活动展开。幼儿在家长的帮助、鼓励下，通过观察和感知，了解到生活中有各种各样的泡泡，也正因为有了这些发现，积累了生活经验，因此在交流表达时幼儿更加主动、自信。</p><p class="ql-block"> 但是泡泡是无处不在的，还有很多关于泡泡的秘密等着宝贝们去发现、探索，教师要鼓励幼儿“寻找泡泡”之旅仍在继续……</p> 玩转泡泡 <p class="ql-block"> 喜欢玩泡泡是“跨越年龄”的，无论是大朋友还是小朋友，都会被泡泡在阳光下五颜六色的轻盈飞舞而深深吸引💕</p><p class="ql-block"> 为了与泡泡开一个亲密接触，我们让孩子带来了各种各样的泡泡机、泡泡器，今天我们就把幼儿园变成泡泡乐园吧！</p> <p class="ql-block"> 哇！好多的泡泡呀，大泡泡、小泡泡，还有连在一起的泡泡……我们一起来比赛，看看谁追到的泡泡多吧！</p> <p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 一个一个五彩缤纷的泡泡诞生在阳光下，随着风儿飘向远方。孩子们仿佛进入到神奇的泡泡世界，和泡泡一起玩耍、一起奔跑……</p><p class="ql-block"> 在“玩泡泡”的游戏中，孩子们运用到多种感官、多种方式进行探索，他们用嘴巴吹，用眼睛看，用鼻子闻，用多种感官去感受着其中的乐趣！</p> 探秘泡泡 制作泡泡液 <p class="ql-block"> 孩子们在泡泡乐园中尽情畅游，意犹未尽，可是泡泡水很快就用完了。没有泡泡水了怎么办呢？</p><p class="ql-block"> “我们可以自己制作泡泡水啊！”轩轩的这个提议瞬间得到了小朋友们的支持。</p><p class="ql-block"> “制作泡泡水需要什么材料呢？”我提出了这个重要的问题。</p><p class="ql-block"> “可以在水里加洗手液、洗衣粉。”优优回答。</p><p class="ql-block"> 到底是不是呢？为了解决这个问题，我和孩子们一起上网查阅资料，最后确定了制作泡泡水的材料。</p> <p class="ql-block"> 准备好材料，孩子们开始动手制作泡泡水。到底能不能成功呢？让我们拭目以待吧🤩</p> <p class="ql-block"> 泡泡液制作好了，到底能不能吹出泡泡来呢？快来试一试吧😁</p> <p class="ql-block"> 成功啦✌🏻️孩子们用自己制作的泡泡液吹出了许多泡泡，教室里也变成了泡泡乐园💗</p> 探秘泡泡器 <p class="ql-block"> 就在孩子们沉浸在成功的喜悦中时，小龙提出了新的问题：“老师，我们用的泡泡器是不同形状的，那我们也会吹出不同形状的泡泡吗？”</p><p class="ql-block"> “你们试一试吧！”</p> <p class="ql-block"> “轩轩的心形和我的长方形吹出来的都是圆圆的泡泡……”</p> <p class="ql-block"> “朔朔的圆形吹出来的也是圆圆的泡泡。”</p> <p class="ql-block"> “兜兜用心形和正方形的一起吹，吹出来的也都是圆圆的泡泡。”</p> <p class="ql-block"> 通过观察，孩子们发现：无论什么形状的泡泡器出来的泡泡都是圆形的⭕</p> <p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过：儿童的世界是儿童自己去探讨发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。</p><p class="ql-block"> 在“探秘泡泡”的过程中，幼儿通过制作泡泡水，一次次尝试配比，在制作中了解了制作泡泡水的材料；当孩子们看见用不同形状的泡泡器来吹泡泡时，疑问产生了，很多孩子认为不同形状的泡泡器吹出来的泡泡是不一样的，他们猜测、验证，最终找到了问题的答案。</p><p class="ql-block"> 孩子们愿意做问题的发现者、解决者，他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，在做中学、玩中学，不断积累经验，获得成功。</p> 留住泡泡 <p class="ql-block"> 神奇而美丽的泡泡给孩子们带来了无穷的欢乐。但是它们又是那么脆弱，一碰即破。如何将美丽的泡泡留下来呢？我和孩子们展开了讨论，于是决定把泡泡留在我们的作品里。</p> 美术活动：泡泡拓印 <p class="ql-block"> 快看！这是我用颜料印出来的泡泡，是不是很漂亮啊！</p> 美术活动：吹泡泡 <p class="ql-block"> 快瞧，我用颜料吹出来的泡泡，印在纸上真好看！</p> <p class="ql-block"> 哇🤩我们终于把五颜六色的泡泡留下啦！</p> <p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 为了把美丽的泡泡留在下来，幼教师与幼儿通过讨论选择了利用各种材料进行作画，在创作的过程中他们发现：不同的作画工具能创作出不同的泡泡，不同的作画方式也能将泡泡印在纸上。新颖的作画材料、有趣的作画方式，激发了幼儿浓厚的创作兴趣，泡泡在孩子们心中也越来越美好，越来越有趣💕</p> 游戏《吹泡泡》 <p class="ql-block"> 我们把美丽的泡泡留在了教室里，快来跟泡泡一起做游戏吧！</p> 音乐游戏：吹泡泡 儿歌律动：吹泡泡 <p class="ql-block"> 原来泡泡还可以这样玩哦😘</p> <p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 在泡泡主题课程中，孩子们通过一系列的活动对泡泡有了基本的了解和认识。那还可以怎样吹泡泡呢？教师鼓励幼儿通过发散思维寻找“吹泡泡”的新的游戏方式，促进了幼儿思维能力的发展。</p> 课程价值与思考 <p class="ql-block"> 孩子的兴趣是活动推进的重要动力，有趣的事物都能成为他们学习探究的对象。一次“寻香”的契机引发了一个关于泡泡的课程故事。孩子们从寻找泡泡、玩转泡泡、探秘泡泡、留住泡泡等一系列活动中，通过观察、猜想、比较、操作、实验、记录等多种方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，体验探究问题的过程，并不断积累经验，作用于新的学习活动。在这个过程中，孩子善于提问、乐于交往、积极主动回应、敢于探究和尝试等良好的学习品质也得到了发展。</p><p class="ql-block"> 一日生活皆课程，只要教师善于抓住教育契机，并及时给予有效支持，相信每个孩子都是有能力、有想法的创新者，每个孩子都会在丰富的生活课程中描绘出一片属于自己的蔚蓝天空❤️</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿：魏胜男</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">网络编辑：魏胜男</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">摄影：小五班教师</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：丁熙蕊 郭建丽</p><p class="ql-block"><br></p>