“疫”路引领提质增效———区教研员指导中辐院小学数学课堂教学研讨活动

中辐院学校·小学教导处

线上教学助花开，居家学习盼疫散。“疫”无反顾，躬耕教育，在这个特殊时期，中辐院学校全体师生积极备课，居家教学，始终为保障学生的正常学习而努力。每位老师提前备课，查找网络资源，精心设计好每一堂课，细化每一个知识点。最大限度地提高课堂效果。 　　2022年11月25日下午，我校很荣幸地迎来了区教研员李丽芳老师为我们做线上数学教研指导。 云教学——备课篇 　　本周魏茜茜老师和原红梅精细研读教材教参，结合学生实际，精心备课。学校领导高度重视，组织并参与到数学组的磨课研讨活动中，给予了全方面的支持和帮助。 　　疫情虽然阻挡了出行的脚步，却阻挡不了我们教研的热情。为了确保线上教学的顺利进行，认真做好云教学的组织和实施工作，数学组老师开展了线上视频交流会议，对线上教学中容易出现的问题及教学计划做了进一步的分析和部署，确保线上教学的顺利完成。 　　大家群策群力、畅所欲言，共同研讨解决措施，保证线上教学的效率。 云教学——授课篇 　　当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，选择切合本班实际学情，课前，教师们提前进入直播，准备以最饱满的精神状态投入到线上教学中。课上，老师和学生以特殊的“面对面”形式上课，别有一番风味。 　　魏茜茜老师本节授课《轴对称图形》，她将美育教学、建筑之美、对称之美，润物细无声地融入本节课中，同学们在学习对称知识时联系生活实际加深对本课知识的理解。 　　魏老师从我们面临静默下的太原入手，介绍了美丽的太原有很有知名建筑，从这些建筑之美引出了本课的课题——《轴对称图形》。通过激趣导入，魏老师带同学们研究出轴对称图形的特征，并且对轴对称图形下定义，让同学们在充分的理解中结合生活实际判断一些图标、英文字母、图形、交通标志等是否为轴对称图形。 　　在教学过程中，魏茜茜老师还设计了剪纸文化，让同学们通过动手操作，实践得出美丽的剪纸是利用“轴对称”原理完成的，既增加了课堂趣味性提升了学生动手操作能力，增强理解能力，同时也无形渗透核心素养，结合美育与德育教育。 云教学——教研篇 　　中辐院学校小学数学组全体教师认真聆听魏老师的课并做了详细的记录和反思。王老师和原老师作为低段高段组的代表，对魏老师的课进行了点评。 　　教研员李丽芳老师对本节课进行了深度剖析和专业指导。她充分肯定了魏老师的本节课的教学。她赞扬了魏茜茜老师教学目标切合实际，整个教学过程设计思路清晰，环环相扣；能将图、文、声、像、信息技术等各种表现方式有机结合，很好的实现教学目标；同时体现了学生为主体、教师为主导的新课程理念。 　　李老师结合本节课有针对性地指导了对概念课的教学。她建议在实际教学中抓主要矛盾，针对概念课不能一概而论只落实文字内容，更要注重理解与表达，要充分放手，锻炼同学们的学习能力与表达能力，符合新课标要求。 　　同时，教研员李丽芳老师也提出了宝贵的建议，建议魏茜茜老师结合本课知识将剪纸中蕴藏的对称知识展现出来时，可以细化教学环节，结合新课标下的大单元结构，深挖教材，将数学探究兴趣与“项目化”学习有机结合在一起，进一步加深理解”轴对称”的概念，加深了对数学学习的兴趣，同时落实核心素养。 　　石校长、闫校长、韩主任和武主任全程关注并参与。 　　武主任要求大家在李老师的指导下在今后的课堂教学中关注三个点:一是深钻细研课标、教参，把握目标和知识的准确；二是丰富教学方式，突出学科思想方法和探究式学习，加强知行合一、学思结合；三是加强综合与实践，适当采取项目化学习，强化课程协同育人功能。 　　闫校长进一步对教师的日常工作细化分析。他结合本节线上公开课对老师们在教学中的工作提出了更细致的要求，希望老师们磨刀不误砍柴工，努力钻研教材，既然一个学习者，也是一名开拓者。 　　石校长十分感谢教研员李丽芳老师的指导，并且勉励各位老师，钻研教材，结合学科知识，深挖学习，学会动脑教学，将“项目化”学习等内容融入日常教学中。鼓励各位老师，要做一个善于动脑、勤于思考不断进步的学习者和授业者。 　　停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止。特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获！