11月24日上午线上第一节课，我高庄子完全小学的数学组教师一起走进一年级的数学课堂，共同领略一年级线上课堂中师生们的风采。 依照惯例，老师们课前检查学生的着装、学习准备和镜头呈现情况，孩子们依次在大屏中挥手展示。今天的孩子们少了几分“新客人”观课的紧张感，相反，因为有了上节语文课的锻炼，孩子们表现更积极，笑容更灿烂了！ 戚老师熟练运用在线课堂中的工具教学，展示课件、勾画重点，公屏内板书；引导学生运用已有的知识解决新问题，学到新知识。老师的语言充满亲和力，适时的评价鼓励更是激发了学生的表现欲。 课后研讨中，老师们纷纷表示这节课让她们感受最深的有两点：一是从孩子们身上看到了一年级两位老师在学生日常管理上所下的功夫；二是从课堂中看到了两位老师共同管理课堂的默契配合。 “孩子们坐姿端正，摄像头调试的合理，书本摆放井井有条。”“我观察到多数孩子整节课都在认真听讲，学生回答问题声音洪亮，上课状态非常好。” “课上静艳老师与海苓老师的相互配合让学生调整至良好的学习状态，静艳老师及时对学生的回答给于点评和鼓励，海苓老师则以公屏对学生进行管理和评价，这种线上教学方法值得我学习。”“这节课的成功，辅助教师功不可没。两位老大姐的默契配合给我们以后的线上教学辅助跟课提供了很好的范例，值得我们去学习。” 之所以组织老师们进入一年级线上课堂观课，其主要目的就是互相学习。学习线上学生行为养成的管理方法，对比自己的线上课堂管理有无不足，加强老师们对学生线上管理和跟课辅助的责任和意识。只有老师们齐心协力，共同管理，才能更好促进学生良好学习习惯的养成，保障线上学习效果！