“疫情”期间我们是这样做的系列六—“宁静致远，自主创新 ”网课期间如何创新形式提质增效

杜林镇教育

距离线下教学按下“暂停键”重启线上教学模式已有五个星期，师生虽然已基本适应网课教学方式、教学时空和教学手段的变化，但由于地域条件、教学方法、受众群体的差异，教师难免疲惫，学生难免开始浮躁！为浓厚学习氛围，进一步提质增效。杜林乡中心校积极探索线上教学新模式，进一步拉近师生心理距离，提升课堂参与度，实现高效的教与学。 杜林乡中心校付新庆校长主持召开全乡校园长会议，城乡一体化会议，名师工作会议，为做好学生疫情期间教学活动做出了整体部署。 “候课”我们是这样做的 为让学生早早走进直播间，各校教师提前十分钟开播，阅读经典文章，播放“励志小故事”，新颖形式让学生更期待上课。其中励志故事我来讲深受好评，杜林乡中心校付新庆校长及时下发励志小文章，各位老师和学生也积极参与选材，录制视频故事，不但获取了知识，更学会了道理，从而内化于心，外化于行。 “签到”我们是这样做的 网课学习于学生而言是新鲜方式，于老师而言亦如此。如何更好地激励学生们的课堂积极性，我们杜林乡的老师们各有妙招！用成语接龙，背口诀，飞花令等形式签到，从课堂签到入手，以创新的形式点燃学生们的好奇心，主动并且愿意积极参与课堂内外活动，真正地实现让内外课堂“动”起来！ “教研”我们是这样做的 杜林乡中心校在线上教学工作中，继续坚持开展“不停学不停研”活动，以求教研质量促成绩，提发展、老师们更是为了在线教学而使出了浑身解数，各施其法。教研活动期间，老师们积极参与研讨，结合自己所想，反思体会和教学经验畅所欲言。老师们取长补短，要把所学教学方法应用到实际教学中去。 精准摸排，精准施策城乡一体化教研分片教研学校主题教研片内学科组小教研 “上课”我们是这样做的 网络教学工作开展以来，杜林乡全体教师不断发挥自身教学能力，深入挖掘创新潜力，结合各学科特点，紧紧抓住学生们感兴趣的知识点，想方设法丰富线上教学内容，创新线上教学模式有的在电视上投屏，有的在家安放了小黑板模拟课堂，有的采取分屏技术，有的不同课型采取不同直播手段……总之，大家尽力充分利用身边资源，让网课新颖，从而提升学生学习兴趣。 　　大布村小学付薇、南赵小学苑芬、二小周学兰老师，利用小黑板进行知识讲解，学生可以直接在板书上看见重点知识讲解，有时将电脑和电视相连，将电视当做多媒体屏幕，学生可以同时看到老师和课件，最大程度的还原课堂。 　　回一小学回艳、前流小学铁营、代营小学杨丽霞等老师的数学课堂，采用希沃软件的动画效果，游戏互动效果。在新授课时共享桌面，能在课件与钉钉界画随时切换，尤其注意幻灯片播放时选择阅读模式,这样幻灯片不会全屏模式。当同学们完成习题上传到钉钉群，我可以随时点击进入钉钉批改作业。同时下载了Pointofix(屏幕批注软件)。在习题讲解时，用共享白板，可以把文档，图片导入白板再配上一个数位板，轻松熟练地书写算式，大大提高了课堂效率 小滩小学李书欣、回二小学韩雪晴、回三小学李梦杰等新聘教师，利用娴熟的网络优势，上课前将本节课要讲的课本内容拍成图片并插入到odNotes上讲课时打开屏幕共享，可以在GoodNotes上运用软件上自带的工具进行标记和讲解。重点内容可以运用工具中不同颜色的笔突出标注并讲解，让学生更直观看到重点并增强记忆，还可以运用工具中的激光笔指读重点内容，能让学生高度集中不会茫然不知讲到哪里。 “评价表彰”我们是这样做的 随着我乡网课扎实有效的进行，我们老师始终把评价放在第一位，评价是促进学生进步的一种动力。教师巧用表扬；巧用语气；巧变称谓。评价从以知识传授为主转移到关注学生快乐健康的发展上来，确立学生的主体地位，倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。同时也强调家校沟通，及时给予家长反馈，各校召开家长会，表彰优秀学生和进步学生。 杜林乡中心校不忘教育初心，牢记育人使命，积极探索提升线上教学质量的新方法，让云端教学持续绽放别样精彩。 活动策划：李宏峰刘凤涛岳天英 美篇制作：马兴瑜审核签发：付新庆