<p class="ql-block"> 众所周知，思维导图是仰韶小学的一大特色。思维导图能够大大地提高复习课的有效性。但是，思维导图的作用不应该局限于此。如何拓宽思维导图的使用面？如何结合当前线上学习的弊端，用思维导图进行扬长避短？带着这样的问题，仰韶小学六年级充分发挥集体的力量，积极尝试、大胆创新、博采众长，有效地将思维导图应用于课前预习、课堂笔记、课后纠错。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">集体备课，发挥“长板效应”</b></p> <p class="ql-block"> 语数英教研组每周各一次集备，每人负责一点，充分发挥“长板效应”，思维的碰撞总是让人热血沸腾</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 思维导图和预习单相结合，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> “遇”有两“获”（惑）</b></p> <p class="ql-block">将思维导图和预习单相结合，提高预习有效性，同时弥补线上教学课堂效率低的不足</p> <p class="ql-block">思维导图可以将内隐的思维外显化，教师可以根据思维导图中体现出来的问题有针对性地讲解</p> <p class="ql-block">写作文列提纲时，也可以采用思维导图的形式理清思路👏👏👏</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">和课堂笔记相结合，补充知识点</b></p> <p class="ql-block"> 思维导图具有开放性、层次性和发散性，课堂上根据教师的讲解，学生可以将新接收的知识和信息添加到同一主题的思维导图中。</p> <p class="ql-block">预习时的思维导图👇👇👇</p> <p class="ql-block">教师精讲之后，补充知识点👇👇👇</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">精练反思后，补充易错点和总结点</b></p> <p class="ql-block"> 一幅思维导图等同于几页的线性笔记，根据思维导图存储的信息，可以提取本节课的“五点”，回忆起整个教学过程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">语数英各科优秀思维导图汇总</b></p> <p class="ql-block">语文，有每节课的、也有整个单元的👇👇👇</p> <p class="ql-block">数学👇👇👇</p> <p class="ql-block">英语👇👇👇</p> <p class="ql-block"> 思维导图能够显示思维的动态生成过程，也是内隐思维的直观体现，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">利用思维导图，课前预习构建知识框架，明确两“huo”,课上补充知识点、解惑,课后通过习题的练习，补充易错点、总结点，完整的学习过程可以在一张思维导图上体现。</b></p><p class="ql-block"> 六年级下学期就要面临整个小学阶段知识点的复习与整合，如何最大程度地发挥思维导图的作用，是我们年级接下来探究的问题。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">团结一心、研讨不停，六年级全体师生会继续将“思维导图”这一特色发扬、传承下去！</b></p>