<p class="ql-block"> 《认识钟表》这节内容是数与代数的领域中常见的量的一部分，也是一年级小朋友初步认识钟面、初步感知时间与钟表的联系、学会认识整时的方法。培养学生从小建立时间观念、养成珍惜时间的良好习惯，以上是这节课要达成的目标。通过这节课的教学以及各位领导和同事们的评课，写出以下教学反思：</p><p class="ql-block"> 一、激发引学：谜语导入，引出课题，认识钟面。然后从熊二和吉吉国王的约定开始引入了新课，设计的时候就是想到孩子们喜欢看熊出没，这样可以激发孩子们的兴趣，拉近学习内容和孩子们的距离。</p><p class="ql-block"> 二、 自主研学：让学生们自主学习，独立思考钟表上的时间是几时。最后观察一组的钟表上给出的时间，让学生们总结出认识整时的方法。通过播放小视频的内容让学生们知道，分钟指向12其实就是指向了“0”所以我们说分钟指向12就是整时。</p><p class="ql-block"> 三、小组帮学：通过小组合作学习，让学生们自己拨一拨钟表，说一说时间。从一年级开始逐步锻炼学生们的小组合作意识，做好自己的同时也可以帮助有困难的学生，培养学生们互相学习，交流分享的好习惯。</p><p class="ql-block"> 四、班级展学：通过汇报展示，检验孩子们的学习成果。再次总结认识整时的方法。接着用“老狼老狼几点了”这个游戏，让孩子在认识时间的同时也可以寓学于乐。课堂气氛轻松活跃。</p><p class="ql-block"> 五、 联系拓学：通过熊二和吉吉国王约定8时见面，而两人都准时到达约定地点而没有见到面这个问题，让学生通过观察图片，知道时针一天中会绕着钟表转两次，所以为了表述准确的时间，一定要加上早上、上午、晚上等词语。最后通过古代人是怎么认识时间的这个问题，用图片为孩子讲解了钟表的起源，让学生赞叹古代人的智慧。</p><p class="ql-block"> 六、 总结悟学：通过两位学生没有合理安排自己的时间的图片，让孩子们说说他们做的对吗?引导学生们明白时间的重要性，所以要合理安排自己的时间，做一个爱惜时间的好孩子。</p><p class="ql-block"> 这节课总体来说，学生们在轻松愉快的课堂气氛中认识了钟面，学会了认识整时的方法。但在教学分钟与时针顺时针旋转的过程中，只是一句话概括了分针走一圈，时针走一大格这个知识点。并没有用钟表为学生们展示出来，所以学生的认知不清晰。其次，在让学生们去进行总结整时方法的时候，应该多提问几个学生，更能更好的让学生概括出来方法。在小组合作环节，因为学生年纪尚小，合作学习的环节，一部分孩子没有进入状态，组长没有做好自己的职责，没有管理好组员。最后总结的时候由于时间留的有点长，所以导致总结的时间也很长。应该在最后出示显示半时的钟表，给孩子设置一个悬念，为下节课学习认识半时做准备。</p><p class="ql-block"> 进行教学反思之后，我认识到了课堂的亮点和不足，总结经验，及时转变教学策略，不断发现，改进教学中存在的问题，在以后的教学中不仅要细致研读课标、并积极实践、还要不断的反思总结，提高自己的教学能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>