社团活动之诗词赏析——辛冲街中心小学诗词赏析社团

夏天

中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。在中华文明灿烂的长卷中，唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。诗词是阐述心灵的文学艺术，而且诗词在语文教材中也是很重要的一门课程。为了提高同学们对古诗词赏析的能力，辛冲街中心小学开设了诗词赏析社团，由语文老师夏玉宝负责。 　　“读史书使人明智，读诗书使人灵秀”。古诗词具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。要充分了解诗中意境、诗句的言外之意、弦外之音，对于小学生而言，可以增强他们的记忆力，培养他们的想象力。古诗词把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，诵读古诗词的过程中，还能使小学生们感受到美的熏陶。 　　《新课标》中指出：“诵读古代诗词，有意识的在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”对古诗词的赏析是一种高层次的阅读，但是小学生的认知水平和情感体验毕竟有限，所以作为小学生对经典古诗词的赏析的水平不可要求过高。所以，我们对赏析的古诗进行了精心的筛选。 　　本次古诗词鉴赏活动，通过反复诵读，帮助学生了解诗词创作的时代背景，初步感知诗人所表达的情感和诗词所蕴含的独特艺术意境。 读古诗 　　通过反复的诵读，让学生体会古诗词的韵律美。形成了学生愿意读，有兴趣读的良好学习氛围。 悟古诗 据诗人自己注明，这首诗是他 17 岁时写的。诗以质朴无华的语言直接道出了客居异地的游子们想家思亲的普遍情绪。由于它具有高度的概括性，读来使人产生强烈的共鸣，千百年来成了家喻户晓的绝唱。第二句的一个“倍”字,将平日无时不思之情昭然凸显出来。诗的后两句运用反衬法,不直接写自己思念家乡,却写家乡的兄弟在重阳节登高插茱萸时,因发现少了“我”一人而感怀伤情，这使表达思念的情感大为增效。 画古诗 　　经典诗文不仅语言精练优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材，通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。 　　通过这样的活动，校园到处都可听到朗朗的诗词诵读声，孩子们更加深刻地了解和体会到古诗词的美，感受到古人的智慧和才情。新时代的小小少年们领略到了中华传统文化的博大精深，更加增强了他们的民族自豪感和责任感，激发了学生们传承中华文化的兴趣和热情。