<p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空。”为优化网课形式，提高课堂效率，提升教学质量，联小四年级组开展了扎实有效的线上教研活动。</p> <p class="ql-block"> 冰冷的屏幕，隔不住老师的谆谆教诲和热忱的心，三位老师心系学生，时刻保持与孩子的联系。老师们准时按照课表安排相聚“云端”，精心设计好每一堂直播课，细化知识点，最大限度的呈现最佳的课堂效果，并对作业及时地全批全改。</p> <p class="ql-block"> 自从线上学习以来，我们四年级组不停研讨线上学生学习的最有效途径，以适应和达到最好的学习效果。</p> <p class="ql-block"> 为提高学生的习作水平和语言表达能力，我们以“如何结合第五单元课文开展习作指导”为主题进行了充分的研讨。《生活万花筒》是在以前习作基础上的延伸，在三年级时通过《写日记》、《那次玩得真高兴》这两篇习作，学生能够记录一件简单的事情，但是所写内容不够具体，而且容易出现流水账的问题。</p><p class="ql-block"> 为解决以上问题，我们以语文要素为核心，以习作为导向。学习精读课文时，先引导学生思考作者是如何将一件事情写清楚的，让学生了解文章的写作顺序和方法，再为学生创设具体的情境，让学生运用课文中的方法进行语言实践。同时，充分借鉴《小木船》这篇例文的写作方法，让学生明白不重要的事情可以一笔带过，对主体事件要进行详细描写，从而做到详略得当，重点突出。</p><p class="ql-block"> 通过学习方法，运用方法仿写片段，从而在读与写之间搭起了一座桥梁，为本单元的习作奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 11月24日联小四年级老师们针对数学第六单元除数是两位数的除法，针对灵活试商的方法进行了研讨，为了让学生更加深入地理解，最后总结出以下五句小口决:</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“四舍”商大下调1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“五入”商小上调1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“同头”无除商8、9</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“除数折半”商4、5</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 倍数不估直接商</span></p> <p class="ql-block"> 最后，陈主任对今天的教学内容进行总结发言：</p><p class="ql-block"> 1要特别关注独自一人在家上网课的孩子，多和家长进行沟通，提醒其注意网络安全。</p><p class="ql-block"> 2同年级组老师要多沟通，多交流问题和解决办法，发挥集体的智慧和力量，从而促进线上教学提质增效。</p><p class="ql-block"> 3勤与家长沟通，建立良好的家校关系，充分发挥家校合作的合力，促进学生更好地发展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在此次教研活动中，我们充分研讨，虚心学习，不断提高，相信在大家的共同努力下，我们的线上教学会更加完善，我们期待着与孩子们的早日重逢！</p>