活动起源 <p class="ql-block"> 近期我们班的区角活动是在董老师“秋收冬藏”班本课程的辐射下开展的“实幼农作物超市”，孩子们通过买卖农作物，设计超市物品标签，设计钱票，农作物美术活动等等系列课程参与到区角活动中，激发了他们对买卖活动的浓厚兴趣，这种兴趣也蔓延到安吉游戏活动中。</p><p class="ql-block"> 本周我们班安吉游戏在土坡区，这个区域是开放自由纯真富有童趣的，孩子们的游戏现场更加体现出了他们是在“真游戏”的氛围中。而在自助游戏的过程中我观察到的最多的还是区角游戏里的买卖活动，孩子们把土坡区的小石头当做“豆子”“虾”“金子”等等置换物品现场叫卖，活动甚是有趣。</p><p class="ql-block"> 为了满足孩子们买卖、置换的游戏体验，我决定开展本次“咸鱼”置换活动。</p> 前期准备 活动现场 <p class="ql-block"> 本次活动孩子们非常感兴趣，有的家长朋友说在选择闲置物品的时候她的孩子非常“抠门”🤗舍不得自己的东西，但当到了置换现场的时候有的小朋友又认为自己带的东西没办法介绍给别人而导致没有上台的勇气，也有小朋友这山望着那山高🤣，置换结束后又看上了别人的不同东西，大多数小朋友换到自己喜欢的东西都非常开心。不论是怎样的心理状态，紧张、担心、郁闷、开心、激动，这些对于孩子来说都是一次特别的体验，是孩子们社会性发展的一次珍贵获得。</p><p class="ql-block"> 区角游戏的设计让孩子们融入对应的角色之后体验角色的真实性，发展角色领域能力，激发创造力和想象力，而区角游戏不单单是室内游戏单一的呈现方式，也可以存在于户外自主游戏和社会实践活动中。任何游戏的设计都是服务于孩子的发展，只要可以带给孩子们深刻的游戏体验，都是值得去做的。</p>