新庙幼儿园中一班课程故事----《点线面的碰撞》

“时一”

课程来源美术课上总会发生一些奇怪的小故事，这一次的故事就是从这里开始的。柳春宇：“老师我把这个画错了，我点成一个小点。”杨梓依：“你可以改一下。”张静茹：“你可以在它的旁边从新画一个，”柳春宇：“我可以在加一个点就变成了一双眼睛” 活动指南《指南》中科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。在教育建议方面，强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。 教学目标1、认识点线，知道什么是点，什么是线，怎么样能变成面。2、寻找生活中的点线，更加理解点线。3、练习点和线，点线结合的种类，知道各种点线的名称。4、运用数字点连线，认识数字的同时，掌握线的结合。5运用小花朵，每一片花瓣运用一种点线的结合，感受点线带来的美。 认识点线面 寻找点线面孩子们在生活中，寻找点与线的足迹。袁怡然：“老师电视后面的就是线和点的结合”孙曦：“老师我身上有点哦”叶佳欣：“老师，柳春宇身上有点和线” 点与线的练习练习点、线、点线结合，加强对其的认识能力。让孩子明白各种点线的名字及其怎么把它们画出来！ 点点连连变成面点与点的结合变成线，线与线进而变成面，不仅让孩子认识了数字，还学习了点线面的运用。孩子通过数字点的连线变成了一个热气球，添加上自己喜欢的颜色，使的孩子很有成就感。 点线游戏孩子们通过站点，围绕着点走波浪线，熟悉点与线的区别。通过在直线上奔跑，感受直线与曲线的区别。 点线画学习点线的绘制，让我们把它们变成一副美丽的画卷吧！ 教师反思绘画基础线条练习，关于点线面的练习，画画，书法都是慢教育，不是几节课就能改变一个孩子，而是一个由内而外改变的过程，这个过程需要我们去坚持、去重复、去一而再再而三的鼓励。没有坚持，就别希望有质的改变。我们不是单单教孩子纯画画，而是通过引导，让孩子自己去观察、分析。我们是让孩子了解有关于美的知识，老师是辅助孩子完成属于他自己的作品。让孩子像艺术家一样去创造，去感受美表达美。学画画不一定要成为画家，而是在孩子心里播下一颗爱与美的种子，随着日子渐长，在生活里开花！兴趣加努力，不间断的练习一定会有所收获的！希望孩子可以从绘画中找到小小成就感，把认真对待一件事的定力和态度变成一种习惯。天赋不过是努力到达一定程度后的锦上添花，并不能成为努力的替代品。积土而为山，积水而为海。每天进步一点点，日积月累的能量会比偶尔的爆发要强大许多。